La muñeca negra, una estrategia metodológica para la construcción de textos escritos desde la intertextualidad

Fuente: Redalyc
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Autor principal: Amelia María Rodríguez Fleitas
Formato: Artículo científico
Lenguaje:es
Publicado: Universidad Pedagógica Enrique José Varona 2016
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author Amelia María Rodríguez Fleitas
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contents La muñeca negra, una estrategia metodológica para la construcción de textos escritos desde la intertextualidad Amelia María Rodríguez Fleitas Educación Intertexto Intertextualidad Construcción de textos escritos El artículo propone a los docentes tareas para accionar con el intertexto, empleado como procedimiento para la construcción de textos escritos con un enfoque cognitivo comunicativo y sociocultural desde la clase de Español Literatura para la adquisición de una cultura general e integral. Se aborda el intertexto, para su análisis y uso, tratado en diferentes tipologías textuales desde las tres dimensiones fundamentales del texto: el uso del lenguaje (discurso); comunicación de ideas (cognición) y la interacción en situaciones de índole social (sociedad) lo que permitirá dar respuesta a las demandas de la política educacional de la escuela cubana actual a partir de una visión y reflexión holística. 2016 artículo científico 0864-196X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360657459015 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3606 VARONA application/pdf Universidad Pedagógica Enrique José Varona VARONA (Cuba) Num.63
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La muñeca negra, una estrategia metodológica para la construcción de textos escritos desde la intertextualidad Amelia María Rodríguez Fleitas Educación Intertexto Intertextualidad Construcción de textos escritos El artículo propone a los docentes tareas para accionar con el intertexto, empleado como procedimiento para la construcción de textos escritos con un enfoque cognitivo comunicativo y sociocultural desde la clase de Español Literatura para la adquisición de una cultura general e integral. Se aborda el intertexto, para su análisis y uso, tratado en diferentes tipologías textuales desde las tres dimensiones fundamentales del texto: el uso del lenguaje (discurso); comunicación de ideas (cognición) y la interacción en situaciones de índole social (sociedad) lo que permitirá dar respuesta a las demandas de la política educacional de la escuela cubana actual a partir de una visión y reflexión holística. 2016 artículo científico 0864-196X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360657459015 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3606 VARONA application/pdf Universidad Pedagógica Enrique José Varona VARONA (Cuba) Num.63
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