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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Pedagógica Enrique José Varona
2017
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360657469021 https://www.redalyc.org/journal/3606/360657469021/ https://www.redalyc.org/journal/3606/360657469021/html/ https://www.redalyc.org/journal/3606/360657469021/360657469021.epub https://www.redalyc.org/journal/3606/360657469021/movil |
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| _version_ | 1866817600051216384 |
|---|---|
| author | Dabeyba Salamanca Venegas |
| author_facet | Dabeyba Salamanca Venegas |
| contents | La intra e interculturalidad en la educación de Bolivia Dabeyba Salamanca Venegas Isel Bibiana Parra Vigo Educación Interculturalidad competencia intercultural La interculturalidad se ha convertido en un discurso muy bien formulado y repetido en la sociedad y en la Universidad Autónoma Tomás Frías de Potosí, Bolivia, confundiéndola con el bilingüismo, entendiéndose como interculturalidad a la comunicación o conocimiento de una lengua indígena, a pesar de que el idioma es utilizado para mantener la desigualdad y los procesos de desventaja social, tanto entre aquellos que hablan un idioma indígena como aquellos que hablan el castellano. La misma situación de desconocimiento y falta de práctica de la interculturalidad se evidencia en el diseño curricular de la Carrera de Pedagogía Intercultural, que no expresa con claridad la o las competencias interculturales a desarrollarse acorde a la formación integral del futuro profesional y que es necesaria, como consecuencia de la importancia, para el país, de la educación con enfoque intercultural, para el desempeño laboral en un mundo globalizado. La metodología de trabajo implica la utilización de métodos teóricos que permiten explicar y revelar las relaciones esenciales del fenómeno educativo, así como de métodos empíricos, técnicas e instrumentos para la recogida de la información del contexto y validación del modelo didáctico estructurado sobre la base de la relación de identidad, diálogo de saberes y cosmovisión que se propone para la mencionada carrera. 2017 artículo científico 0864-196X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360657469021 https://www.redalyc.org/journal/3606/360657469021/ https://www.redalyc.org/journal/3606/360657469021/html/ https://www.redalyc.org/journal/3606/360657469021/360657469021.epub https://www.redalyc.org/journal/3606/360657469021/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3606 VARONA application/pdf Universidad Pedagógica Enrique José Varona VARONA (Cuba) Num.65 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_360657469021 |
| language | es |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidad Pedagógica Enrique José Varona |
| spellingShingle | La intra e interculturalidad en la educación de Bolivia Dabeyba Salamanca Venegas Educación Interculturalidad competencia intercultural La intra e interculturalidad en la educación de Bolivia Dabeyba Salamanca Venegas Isel Bibiana Parra Vigo Educación Interculturalidad competencia intercultural La interculturalidad se ha convertido en un discurso muy bien formulado y repetido en la sociedad y en la Universidad Autónoma Tomás Frías de Potosí, Bolivia, confundiéndola con el bilingüismo, entendiéndose como interculturalidad a la comunicación o conocimiento de una lengua indígena, a pesar de que el idioma es utilizado para mantener la desigualdad y los procesos de desventaja social, tanto entre aquellos que hablan un idioma indígena como aquellos que hablan el castellano. La misma situación de desconocimiento y falta de práctica de la interculturalidad se evidencia en el diseño curricular de la Carrera de Pedagogía Intercultural, que no expresa con claridad la o las competencias interculturales a desarrollarse acorde a la formación integral del futuro profesional y que es necesaria, como consecuencia de la importancia, para el país, de la educación con enfoque intercultural, para el desempeño laboral en un mundo globalizado. La metodología de trabajo implica la utilización de métodos teóricos que permiten explicar y revelar las relaciones esenciales del fenómeno educativo, así como de métodos empíricos, técnicas e instrumentos para la recogida de la información del contexto y validación del modelo didáctico estructurado sobre la base de la relación de identidad, diálogo de saberes y cosmovisión que se propone para la mencionada carrera. 2017 artículo científico 0864-196X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360657469021 https://www.redalyc.org/journal/3606/360657469021/ https://www.redalyc.org/journal/3606/360657469021/html/ https://www.redalyc.org/journal/3606/360657469021/360657469021.epub https://www.redalyc.org/journal/3606/360657469021/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3606 VARONA application/pdf Universidad Pedagógica Enrique José Varona VARONA (Cuba) Num.65 |
| title | La intra e interculturalidad en la educación de Bolivia |
| topic | Educación Interculturalidad competencia intercultural |
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