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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Pedagógica Enrique José Varona
2020
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360671237015 https://www.redalyc.org/journal/3606/360671237015/ https://www.redalyc.org/journal/3606/360671237015/html/ https://www.redalyc.org/journal/3606/360671237015/360671237015.epub https://www.redalyc.org/journal/3606/360671237015/movil |
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| _version_ | 1866816075979554816 |
|---|---|
| author | Cristina de la Caridad Bueno Mojena |
| author_facet | Cristina de la Caridad Bueno Mojena |
| contents | Desarrollo de las habilidades en inglés a partir de la integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura práctica integral de la lengua inglesa I-II Cristina de la Caridad Bueno Mojena Aurelio García Martínez Educación aprendizaje colaborativo Tecnologías de la información y las comunicaciones Las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) desempeñan un papel muy importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje (PEA) de las lenguas extranjeras. Los profesionales de la educación en inglés como lengua extranjera, con la existencia de “nativos digitales” en las aulas, enfrentan el reto de alfabetizarse tecnológicamente y de prepararse para integrar, de manera efectiva, las tecnologías en sus clases, de forma tal que su utilización les permita crear un entorno de aprendizaje colaborativo y de interacción en el que se favorezca el autoaprendizaje y la autocorrección. Esto implica que el profesor debe considerar la orientación intencionada del uso de las TIC según los objetivos, las necesidades y los intereses del estudiante, realizar una selección correcta del contenido, tanto sonoro como visual, de los productos empleados y apropiarse de la metodología para su empleo eficiente. En el trabajo se exponen las potencialidades de la integración de las TIC en el PEA de la Práctica Integral de la Lengua Inglesa I y II, así como experiencias del empleo de dos programas, el HFS y el Conectify en este. 2020 artículo científico 0864-196X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360671237015 https://www.redalyc.org/journal/3606/360671237015/ https://www.redalyc.org/journal/3606/360671237015/html/ https://www.redalyc.org/journal/3606/360671237015/360671237015.epub https://www.redalyc.org/journal/3606/360671237015/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3606 VARONA application/pdf Universidad Pedagógica Enrique José Varona VARONA (Cuba) Num.70 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_360671237015 |
| language | es |
| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidad Pedagógica Enrique José Varona |
| spellingShingle | Desarrollo de las habilidades en inglés a partir de la integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura práctica integral de la lengua inglesa I-II Cristina de la Caridad Bueno Mojena Educación aprendizaje colaborativo Tecnologías de la información y las comunicaciones Desarrollo de las habilidades en inglés a partir de la integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura práctica integral de la lengua inglesa I-II Cristina de la Caridad Bueno Mojena Aurelio García Martínez Educación aprendizaje colaborativo Tecnologías de la información y las comunicaciones Las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) desempeñan un papel muy importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje (PEA) de las lenguas extranjeras. Los profesionales de la educación en inglés como lengua extranjera, con la existencia de “nativos digitales” en las aulas, enfrentan el reto de alfabetizarse tecnológicamente y de prepararse para integrar, de manera efectiva, las tecnologías en sus clases, de forma tal que su utilización les permita crear un entorno de aprendizaje colaborativo y de interacción en el que se favorezca el autoaprendizaje y la autocorrección. Esto implica que el profesor debe considerar la orientación intencionada del uso de las TIC según los objetivos, las necesidades y los intereses del estudiante, realizar una selección correcta del contenido, tanto sonoro como visual, de los productos empleados y apropiarse de la metodología para su empleo eficiente. En el trabajo se exponen las potencialidades de la integración de las TIC en el PEA de la Práctica Integral de la Lengua Inglesa I y II, así como experiencias del empleo de dos programas, el HFS y el Conectify en este. 2020 artículo científico 0864-196X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360671237015 https://www.redalyc.org/journal/3606/360671237015/ https://www.redalyc.org/journal/3606/360671237015/html/ https://www.redalyc.org/journal/3606/360671237015/360671237015.epub https://www.redalyc.org/journal/3606/360671237015/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3606 VARONA application/pdf Universidad Pedagógica Enrique José Varona VARONA (Cuba) Num.70 |
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| topic | Educación aprendizaje colaborativo Tecnologías de la información y las comunicaciones |
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