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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Luis Eligio Martely Masens
Formato: Artículo científico
Lenguaje:es
Publicado: Universidad Pedagógica Enrique José Varona 2018
Materias:
Acceso en línea:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360671782006
https://www.redalyc.org/journal/3606/360671782006/
https://www.redalyc.org/journal/3606/360671782006/html/
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author Luis Eligio Martely Masens
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contents El desarrollo de la motivación autónoma hacia el estudio en la Carrera Licenciatura en Educación Español-Literatura Luis Eligio Martely Masens Alicia Toledo Costa Tomasa Carida Acosta Izquierdo Educación conflicto autorregulación Motivación reactiva necesidad y motivo determinación externa En la actualidad, para la mayoría de los estudiantes que cursan estudios en la carrera de Licenciatura en Educación Español-Literatura, el estudio no constituye un motivo social poderoso para la construcción de sus proyectos de vida, en tanto manifiestan una motivación débil y puramente adaptativa hacia él, de ahí que el artículo aborda una temática actual de gran importancia social, relacionada con la necesidad de empleo de todas las formas de estimulación que promuevan el desarrollo de una motivación autónoma hacia el estudio , ante el reto que constituye la formación de un profesional innovador, sensible y creativo, poseedor de suficiente cultura lingüístico-literaria y pedagógica para desempeñarse en el eslabón de base con un alto compromiso social. 2018 artículo científico 0864-196X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360671782006 https://www.redalyc.org/journal/3606/360671782006/ https://www.redalyc.org/journal/3606/360671782006/html/ https://www.redalyc.org/journal/3606/360671782006/360671782006.epub https://www.redalyc.org/journal/3606/360671782006/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3606 VARONA application/pdf Universidad Pedagógica Enrique José Varona VARONA (Cuba) Num.67
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El desarrollo de la motivación autónoma hacia el estudio en la Carrera Licenciatura en Educación Español-Literatura Luis Eligio Martely Masens Alicia Toledo Costa Tomasa Carida Acosta Izquierdo Educación conflicto autorregulación Motivación reactiva necesidad y motivo determinación externa En la actualidad, para la mayoría de los estudiantes que cursan estudios en la carrera de Licenciatura en Educación Español-Literatura, el estudio no constituye un motivo social poderoso para la construcción de sus proyectos de vida, en tanto manifiestan una motivación débil y puramente adaptativa hacia él, de ahí que el artículo aborda una temática actual de gran importancia social, relacionada con la necesidad de empleo de todas las formas de estimulación que promuevan el desarrollo de una motivación autónoma hacia el estudio , ante el reto que constituye la formación de un profesional innovador, sensible y creativo, poseedor de suficiente cultura lingüístico-literaria y pedagógica para desempeñarse en el eslabón de base con un alto compromiso social. 2018 artículo científico 0864-196X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360671782006 https://www.redalyc.org/journal/3606/360671782006/ https://www.redalyc.org/journal/3606/360671782006/html/ https://www.redalyc.org/journal/3606/360671782006/360671782006.epub https://www.redalyc.org/journal/3606/360671782006/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3606 VARONA application/pdf Universidad Pedagógica Enrique José Varona VARONA (Cuba) Num.67
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