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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Pedagógica Enrique José Varona
2022
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360672204007 https://www.redalyc.org/journal/3606/360672204007/ https://www.redalyc.org/journal/3606/360672204007/html/ https://www.redalyc.org/journal/3606/360672204007/360672204007.epub https://www.redalyc.org/journal/3606/360672204007/movil |
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Table of Contents:
- Caracterización del lenguaje escrito de personas con daño cerebral adquirido MSc. Jenny Nodarse Ravelo Dr. C. María Mercedes Arredondo Kassadd MSc. Maydané Torres Aguilar Educación escritura grafomotricidad Inclusión educativa afectación cerebral En la unidad de todo proceso de enseñanza-aprendizaje de las habilidades leer y escribir es indispensable la intervención de un conjunto de actividades neurofisiológicas en los centros superiores del sistema nervioso central que se alteran con la aparición de un daño cerebral. Estas lesiones provocan dificultades en el sistema motor, la sensibilidad, la cognición y la conducta que producen a su vez una disminución en la calidad de la ejecución de actividades educativas y funcionales. La formulación de alternativas pedagógicas para la labor correctiva-compensatoria de las deficiencias que presentan los jóvenes y adultos con daño cerebral adquirido en el lenguaje escrito, precisa del conocimiento de los procesos psicopatológicos que lo afectan y del comportamiento de todos los niveles de la lengua y la grafomotricidad, lo que constituye el propósito de esta investigación. Con este objetivo se realizó un estudio exploratorio con una muestra de 75 personas con daño cerebral adquirido, aplicando el capítulo V del test Boston y el paquete estadístico SPSS para cuantificar los resultados. Se concluye planteando que la corrección o compensación de estos trastornos exige una base sólida de fundamentos pedagógicos, psicomotores, psicológicos y neurológicos que permitan una contribución mucho más efectiva al logro de habilidades funcionales y la reinserción en la sociedad. 2022 artículo científico 0864-196X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360672204007 https://www.redalyc.org/journal/3606/360672204007/ https://www.redalyc.org/journal/3606/360672204007/html/ https://www.redalyc.org/journal/3606/360672204007/360672204007.epub https://www.redalyc.org/journal/3606/360672204007/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3606 VARONA application/pdf Universidad Pedagógica Enrique José Varona VARONA (Cuba) Num.04