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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Pedagógica Enrique José Varona
2022
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360673304021 https://www.redalyc.org/journal/3606/360673304021/ https://www.redalyc.org/journal/3606/360673304021/html/ https://www.redalyc.org/journal/3606/360673304021/360673304021.epub https://www.redalyc.org/journal/3606/360673304021/movil |
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| _version_ | 1866814882444214272 |
|---|---|
| author | Lic. José Claudio Manrique Betancourt |
| author_facet | Lic. José Claudio Manrique Betancourt |
| contents | Potencialidades lúdicas de las TIC para el aprendizaje de la geometría Lic. José Claudio Manrique Betancourt Dr. C. Lázaro Armando López Pavón Educación Tangram Matemática informática interacción lúdica El Tangram es un juego que está dirigido a la creación de figuras utilizando las 7 piezas. Este se basa en una educación desarrolladora y su accionar didáctico genera nuevas estrategias y estilos de aprendizaje en los estudiantes para el crecimiento y desarrollo de una personalidad más eficaz e integral. Desde el punto de vista pedagógico y didáctico en la enseñanza de la Matemática se emplea para introducir conceptos y propiedades de geometría plana; para promover el desarrollo de capacidades psicomotrices e intelectuales en los educandos de los diferentes niveles educativos. Por lo que, el objetivo de este artículo se centra en explicar las potencialidades que ofrece el tangram como interacción lúdica para el aprendizaje de las propiedades geométricas.Para la realización de esta investigación se emplearon los siguientes métodos de investigación: análisis documental, analítico-sintético, inductivo-deductivo y la modelación. Entre sus resultados revela que este juego permite estimular el desarrollo del pensamiento lógico y creador; estimular las operaciones relacionadas con el análisis, la síntesis, la abstracción, la comparación y la generalización, siendo este el eje central para la comprensión de la asignatura. Además, de las habilidades lógicas e intelectuales, que promueven otras en función de analizar, interpretar, elaborar y comunicar ideas matemáticas con ayuda de la terminología y simbología matemáticas. 2022 artículo científico 0864-196X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360673304021 https://www.redalyc.org/journal/3606/360673304021/ https://www.redalyc.org/journal/3606/360673304021/html/ https://www.redalyc.org/journal/3606/360673304021/360673304021.epub https://www.redalyc.org/journal/3606/360673304021/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3606 VARONA application/pdf Universidad Pedagógica Enrique José Varona VARONA (Cuba) Num.75 |
| format | Artículo científico |
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| language | es |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidad Pedagógica Enrique José Varona |
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| topic | Educación Tangram Matemática informática interacción lúdica |
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