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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de los Andes
2004
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36090203 |
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| _version_ | 1866812386833334272 |
|---|---|
| author | Carmen Cecilia Mendoza B. |
| author_facet | Carmen Cecilia Mendoza B. |
| contents | Nueva ruralidad y educación: miradas alternativas Carmen Cecilia Mendoza B. Geografía Social Ruralidad Identidad rural Educación Rural Calidad de la Educación Rural El planteamiento se desarrolla en torno a la vigencia de lo rural como espacio diferenciadoy con una identidad que se reconstruye a consecuencia de los profundos cambios operadosen estos contextos en el marco de los nuevos tiempos, los cuales dan cuenta de unanueva ruralidad. Desde esta premisa, se defiende la posibilidad de hablar de una educaciónrural, la cual paradójicamente, dentro de ese proceso de transformación y cambios, aunmantiene una serie de problemas tradicionales que han sido parte del discurso de análisisde la calidad y pertinencia educativa en el sector. Estudios realizados en escuelas ruralesde la frontera colombo-venezolana plantean que la calidad de la educación rural debe serevaluada desde el interior de la escuela y el aula, para intentar develar las dificultades ylimitaciones de la praxis pedagógica rural, que atañen tanto al niño en términos de suaprendizaje, como al docente en su formación y desempeño, y las circunstancias querevelan una particular cultura de la escuela que condiciona la práctica educativa (Mendoza,Quintero y Colmenares, 2003). En este trabajo, se hace énfasis en las exigencias quedeben atenderse en cualquier proceso de cambio o transformación de la educación rural. 2004 artículo científico 1316-6077 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36090203 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=360 Geoenseñanza application/pdf Universidad de los Andes Geoenseñanza (República Bolivariana de Venezuela) Num.2 Vol.9 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_36090203 |
| language | es |
| publishDate | 2004 |
| publisher | Universidad de los Andes |
| spellingShingle | Nueva ruralidad y educación: miradas alternativas Carmen Cecilia Mendoza B. Geografía Social Ruralidad Identidad rural Educación Rural Calidad de la Educación Rural Nueva ruralidad y educación: miradas alternativas Carmen Cecilia Mendoza B. Geografía Social Ruralidad Identidad rural Educación Rural Calidad de la Educación Rural El planteamiento se desarrolla en torno a la vigencia de lo rural como espacio diferenciadoy con una identidad que se reconstruye a consecuencia de los profundos cambios operadosen estos contextos en el marco de los nuevos tiempos, los cuales dan cuenta de unanueva ruralidad. Desde esta premisa, se defiende la posibilidad de hablar de una educaciónrural, la cual paradójicamente, dentro de ese proceso de transformación y cambios, aunmantiene una serie de problemas tradicionales que han sido parte del discurso de análisisde la calidad y pertinencia educativa en el sector. Estudios realizados en escuelas ruralesde la frontera colombo-venezolana plantean que la calidad de la educación rural debe serevaluada desde el interior de la escuela y el aula, para intentar develar las dificultades ylimitaciones de la praxis pedagógica rural, que atañen tanto al niño en términos de suaprendizaje, como al docente en su formación y desempeño, y las circunstancias querevelan una particular cultura de la escuela que condiciona la práctica educativa (Mendoza,Quintero y Colmenares, 2003). En este trabajo, se hace énfasis en las exigencias quedeben atenderse en cualquier proceso de cambio o transformación de la educación rural. 2004 artículo científico 1316-6077 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36090203 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=360 Geoenseñanza application/pdf Universidad de los Andes Geoenseñanza (República Bolivariana de Venezuela) Num.2 Vol.9 |
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| topic | Geografía Social Ruralidad Identidad rural Educación Rural Calidad de la Educación Rural |
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