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Comparación de la educación por pares y por profesionales de la salud para mejorar el conocimiento, percepción y la conducta sexual de riesgo en adolescentes

Fuente: Redalyc

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1. Verfasser:	Sixto Sánchez C.
Format:	Artículo científico
Sprache:	es
Veröffentlicht:	Instituto Nacional de Salud 2003
Schlagworte:	Salud Educación Adolescentes Grupos de Pares (fuente: BIREME) Servicios de Planificación Familiar
Online-Zugang:	Acceder al recurso
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author	Sixto Sánchez C.
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contents	Comparación de la educación por pares y por profesionales de la salud para mejorar el conocimiento, percepción y la conducta sexual de riesgo en adolescentes Sixto Sánchez C. Guillermo Atencio L. Naguye Duy Mirtha Grande B. Maria Flores O. Marina Chiappe G. Raúl Nalvarte T. Jorge Sánchez F. King K. Holmes Salud Educación Adolescentes Grupos de Pares (fuente: BIREME) Servicios de Planificación Familiar Objetivo: Comparar la educación por pares frente a la educación por profesionales de a consultorios de planificaciónfamiliar de dos hospitales de Lima, Perú. Material y Métodos: Estudio experimental simple ciego realizado en 1998 en losconsultorios de planificación familiar del Hospital Dos de Mayo y el Instituto Materno Perinatal de Lima, Perú. Después delconsentimiento, se asignó aleatoriamente a 206 adolescentes consideradas de riesgo a una de las dos intervencioneseducativas y luego fueron invitadas a regresar al final del tercer mes para reevaluar sus conocimientos, actitudes y conductasexual de riesgo. Se usó la prueba de los signos, Mann Whitney y análisis de Covarianza para comparar los puntajes delos cuestionarios de conocimiento, percepción de riesgo y conducta sexual de riesgo después de la intervención educativa.Resultados: 89 (84%) de 106 adolescentes asignadas al grupo de educación por pares y 70 (70%) de las 100 asignadasal grupo de educación por profesionales de la salud (p=0,02) regresaron a la evaluación postintervención. El mejoramientodel nivel de conocimiento fue significativamente mayor (p=0,047) en el grupo de educación por pares que en el grupocapacitado por profesionales de la salud; sin embargo, esta significancia disminuyó (p=0,07) cuando se usó análisis decovarianza para controlar el puntaje obtenido antes de la intervención. El mejoramiento de la percepción y conductas deriesgo fue mayor en el grupo de pares pero esta diferencia no fue significativa. Conclusiones: La educación por paresdemostró ser más efectiva en mejorar los conocimientos en las adolescentes y el seguimiento fue mejor en este grupo porlo que debe ser promovida como una estrategia para disminuir la prevalencia de infecciones de transmisión sexual en estapoblación. 2003 artículo científico 1726-4642 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36320406 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=363 Revista Peruana de Medicina Experimental y Salud Pública application/pdf Instituto Nacional de Salud Revista Peruana de Medicina Experimental y Salud Pública (Perú) Num.4 Vol.20
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