Evaluar a través de internet

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Ma. Teresa Fontán Montesinos
Natura: Artículo científico
Lingua:es
Pubblicazione: Universidad de Sevilla 2004
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author Ma. Teresa Fontán Montesinos
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contents Evaluar a través de internet Ma. Teresa Fontán Montesinos Educación Evaluación Tecnología Educativa Formación de Profesores Evaluación con ordenadores y a través de ordenadores en red Con Internet las fuentes de información y comunicación de la evaluación se amplían; elprofesor no es su responsable único sino también el alumno, los compañeros y otros docentes.La evaluación no está circunscrita al aula, a los alumnos y al control, a través de un examenescrito, de los conocimientos adquiridos. Se añaden técnicas visuales, auditivas, multimedias,y herramientas de intercomunicación sincrónicas y asincrónicas. Los análisis cuantitativos ycualitativos de los procesos didácticos se hacen más sencillos y rápidos, lo que contribuye amejorar la práctica de los profesores y el aprendizaje de los alumnos, y, desde luego, lasinstituciones educativas 2004 artículo científico 1133-8482 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36802406 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=368 Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación application/pdf Universidad de Sevilla Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación (España) Num.24
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Ma. Teresa Fontán Montesinos
Educación
Evaluación
Tecnología Educativa
Formación de Profesores
Evaluación con ordenadores y a través de ordenadores en red
Evaluar a través de internet Ma. Teresa Fontán Montesinos Educación Evaluación Tecnología Educativa Formación de Profesores Evaluación con ordenadores y a través de ordenadores en red Con Internet las fuentes de información y comunicación de la evaluación se amplían; elprofesor no es su responsable único sino también el alumno, los compañeros y otros docentes.La evaluación no está circunscrita al aula, a los alumnos y al control, a través de un examenescrito, de los conocimientos adquiridos. Se añaden técnicas visuales, auditivas, multimedias,y herramientas de intercomunicación sincrónicas y asincrónicas. Los análisis cuantitativos ycualitativos de los procesos didácticos se hacen más sencillos y rápidos, lo que contribuye amejorar la práctica de los profesores y el aprendizaje de los alumnos, y, desde luego, lasinstituciones educativas 2004 artículo científico 1133-8482 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36802406 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=368 Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación application/pdf Universidad de Sevilla Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación (España) Num.24
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