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ABP Y TICS ADAPTADOS A LOS LABORATORIOS DE PRÁCTICAS DE QUÍMICA FÍSICA: SU INSERCIÓN E IMPLEMENTACIÓN

Fuente: Redalyc

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Détails bibliographiques
Auteur principal:	Antonio Sánchez Coronilla
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Universidad de Sevilla 2010
Sujets:	Educación TICs anecdotario Enseñanza Virtual Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Accès en ligne:	Acceder al recurso
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author	Antonio Sánchez Coronilla
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contents	ABP Y TICS ADAPTADOS A LOS LABORATORIOS DE PRÁCTICAS DE QUÍMICA FÍSICA: SU INSERCIÓN E IMPLEMENTACIÓN Antonio Sánchez Coronilla Educación TICs anecdotario Enseñanza Virtual Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) El trabajo que se presenta está basado en la experiencia docente llevada a cabo en los grupos de laboratorio de las asignaturas Termodinámica Química y Experimentación en Química Física, de primer y segundo curso de la Licenciatura en Química. El objetivo principal de este trabajo ha sido demostrar que el hecho de emplear e integrar el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como estrategia didáctica con las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs), es válido y aplicable a cualquier asignatura universitaria de índole práctica que implique a la Química Física. 2010 artículo científico 1133-8482 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36815118003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=368 Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación application/pdf Universidad de Sevilla Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación (España) Num.37
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publisher	Universidad de Sevilla
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