Imagen de Portada

UNA PROPUESTA DOCENTE PARA EL EEES: CÓMO ENSEÑAR DESDE LA INTERDISCIPLINARIEDAD. EL PODER EN LA ÉPOCA MODERNA (I)

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Soledad Gómez Navarro
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad de Sevilla 2011
Materias:	Educación enseñanza Universidad metodología aprendizaje
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

UNA PROPUESTA DOCENTE PARA EL EEES: CÓMO ENSEÑAR DESDE LA INTERDISCIPLINARIEDAD. EL PODER EN LA ÉPOCA MODERNA (II).
por: Soledad Gómez Navarro
Publicado: (2011)

COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE EN RED DE LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN GALICIA
por: Carmen Fernández Morante
Publicado: (2011)

EL CONOCIMIENTO COMO PROBLEMA EN LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI
por: José M. Bautista-Vallejo
Publicado: (2021)

METODOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA DEL ÍNDICE LEUCOGLUCÉMICO EN MEDICINA
por: Sarah María Regueira Betancourt
Publicado: (2017)

PROYECTOS DE INNOVACIÓN PARA INTEGRAR LAS TIC EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE.
por: Antonia López Martínez
Publicado: (2014)

MOOC: un nuevo escenario de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras
por: Bárbara Heinsch
Publicado: (2015)

Factores de la metodología de enseñanza que inciden en el proceso de desarrollo de la comprensión lectora en niños
por: Mónica Paola Franco Montenegro
Publicado: (2009)

APRENDIZAJE BASADO EN COMPETENCIAS: UNA PROPUESTA PARA LA AUTOEVALUACIÓN DEL DOCENTE
por: Aurora Martínez Martínez
Publicado: (2012)

¿QUÉ HISTORIA ENSEÑAR Y CÓMO HACERLO EN EL SIGLO XXI? REFLEXIONES DESDE LA DIDÁCTICA DE LA HISTORIA INTEGRAL
por: José Ignacio Reyes González
Publicado: (2009)

Actitudes de docentes y estudiantes de pregrado de medicina hacia la metodología activa de enseñanza- aprendizaje.
por: Luis Fernando Varela Pinedo
Publicado: (2009)

Aprendizaje del mapunzugun desde metodologías propias: perspectivas y avances para la revitalización de lenguas originarias
por: Gabriel Llanquinao Llanquinao
Publicado: (2019)

Estructura y contenido de las prácticas preprofesionales en el modelo pedagógico de la Universidad Nacional de Educación (Ecuador)
por: Lucas Palacios Liberato
Publicado: (2019)

INNOVACIONES EDUCATIVAS: PERSPECTIVAS DE DOCENTES Y ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO (ARGENTINA) Y LA UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO (COLOMBIA)
por: Clarisa Moreira
Publicado: (2020)

EL ENFOQUE PROFESIONAL PEDAGÓGICO AL ENSEÑAR LA QUÍMICA EN LAS ESCUELAS PEDAGÓGICAS
por: Oreste Hernández Perera
Publicado: (2014)

Alternativa para enseñar metodología de la investigación en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
por: Econ. Robert Alfredo Pilozo-Cedeño
Publicado: (2016)

¡LA SOLUCIÓN LA TIENES TÚ!. EL PROCESO DE FORMACIÓN DE UN PROFESOR NOVEL
por: Soledad García Gómez
Publicado: (2009)

CAMBIOS EN LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS APLICANDO LA METODOLOGÍA DE INDAGACIÓN
por: Leidy Yulieth Posada-Torres
Publicado: (2018)

LA TRANSFORMACIÓN DEL PROCESO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL: DEL IMPRESO A LA MULTIMEDIA
por: Ana Luisa Mülbert
Publicado: (2011)

Aprendizaje basado en proyectos colaborativos de entornos de programación a partir de proyectos de ingeniería civil
por: Rodrigo Fernando Herrera
Publicado: (2017)

LA ENSEÑANZA DE LOS DEPORTES COLECTIVOS EN EDUCACIÓN FÍSICA EN LA E.S.O.
por: S. Valera Tomás
Publicado: (2010)

Regulación compartida en entornos de aprendizaje colaborativo mediado por ordenador: diferencias en grupos de alto y bajo rendimiento
por: Juan Carlos Castellanos Ramírez
Publicado: (2016)

Las Escuelas Normales universitarias y el problema educativo en Michoacán, 1917-1930
por: Miguel Ángel Gutiérrez López
Publicado: (2016)

ENSEÑANZA DE LOS FACTORES QUE AFECTAN LA VELOCIDAD DE REACCIÓN: UNA PROPUESTA DE AULA DESDE EL APRENDIZAJE ACTIVO
por: Juan Gabriel Barrera Herrera
Publicado: (2013)

LA EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA COMO PRÁCTICA DOCENTE
por: Alicia Almeida Cantoni
Publicado: (2012)

BUENAS PRÁCTICAS EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA DESDE EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
por: José Ignacio Reyes González
Publicado: (2014)

EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS: UNA PROPUESTA DIDÁCTICA EN LA ENSEÑANZA DE LA TOPOGRAFÍA
por: Ignacia Torres Villegas
Publicado: (2016)

Aplicación de metodologías ágiles en un proyecto académico de branding: caso Inspiro Campamento Creativo
por: JOSÉ ANTONIO LUNA ABUNDIS
Publicado: (2025)

Intervención dinámica docente-alumno para el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo en las clases virtuales
por: José Antonio Sánchez Chero
Publicado: (2023)

El aprendizaje semipresencial o virtual: nueva metodología de aprendizaje en Educación Superior
por: María Angustias Hinojo
Publicado: (2012)

Las claves metodológicas de un proyecto aplicado al proceso de enseñanza- aprendizaje de la Geografía
por: Alfonso García de la Vega
Publicado: (2008)

ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN EL SALÓN DE CLASE DESDE LA APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO DE ESTRATEGIAS DISCURSIVAS (ESTDI )
por: Edgardo Ruiz Carrillo
Publicado: (2010)

Uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de programación numérica en ingenierías para la universidad de la Costa
por: Claudia Medina Mosquera
Publicado: (2017)

ANALOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE LA MÚSICA Y EL LENGUAJE ORAL; SU APLICACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA GUITARRA
por: Ivis Nancy Piedra Navarro
Publicado: (2013)

LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: PROPUESTA DE UNA GUÍA PARA EL DISEÑO DE JUEGOS DE ROL
por: Deborah García Magna
Publicado: (2011)

Organización de los métodos de enseñanza en función de las finlaidades educativas: El alineamiento curricular en Educación Superior
por: Jesús Alcoba González
Publicado: (2013)

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA EN EL DESARROLLO DE LOS MODOS DE ACTUACIÓN PROFESIONAL
por: Julia Antonia Bermúdez Arboláez
Publicado: (2019)

EL USO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE EN ECUADOR
por: Maya Aracely Sánchez Soto
Publicado: (2017)

UNA EXPERIENCIA EN LA ENSEÑANZA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN EL MARCO DE "PROYECTO AULA" DE LA UNIVERSIDAD VERACRUZANA
por: JORGE CHACÓN REYES
Publicado: (2013)

Plan de formación para el manejo de entornos virtuales para los docentes de la Universidad de Guayaquil
por: Jorge Misael Merchán Riera
Publicado: (2018)

La vivencia de la educación virtual entre estudiantes y profesores universitarios en Ecuador. Estudio de un caso
por: Lenin Barreto Zambrano
Publicado: (2022)