COLABORACIÓN EN COMUNIDAD DE PRÁCTICA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DEL PROFESOR.
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | Rosa María González-Isasi |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Sevilla
2013
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Ejemplares similares
Diálogo entre la Teoría Antropológica de lo Didáctico y el Enfoque Ontosemiótico en Educación Matemática sobre las nociones de juicio de valor, praxeología y paradigma didáctico
por: Juan D. Godino
Publicado: (2023)
por: Juan D. Godino
Publicado: (2023)
Validación de un instrumento cuantitativo para medir la práctica reflexiva de docentes en formación
por: Álvaro Salinas
Publicado: (2017)
por: Álvaro Salinas
Publicado: (2017)
BUSCANDO EL DEPORTE EDUCATIVO ¿CÓMO FORMAR A LOS MAESTROS?
por: Francisco Javier Giménez Fuentes-Guerra
Publicado: (2006)
por: Francisco Javier Giménez Fuentes-Guerra
Publicado: (2006)
Diarios de clase: estrategia para desarrollar el pensamiento reflexivo de profesores
por: Eva María Aranda-Vega
Publicado: (2020)
por: Eva María Aranda-Vega
Publicado: (2020)
PERSPECTIVAS, CONCEPTUALIZACIONES Y SENTIDOS EN TRAMAS DE FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO: LA CONSTRUCCIÓN DE LA PROFESIÓN DEL PROFESOR DE PSICOLOGÍA
por: Cristina Erausquin
Publicado: (2015)
por: Cristina Erausquin
Publicado: (2015)
Claves y proceso para configurar la identidad del ‘docente educador’ desde la formación inicial
por: Mercedes Blanchard
Publicado: (2021)
por: Mercedes Blanchard
Publicado: (2021)
Las prácticas en línea en la formación de profesores(as) de Español como Lengua Extranjera: Percepciones de los(as) maestrantes
por: Jaume Batlle Rodríguez
Publicado: (2022)
por: Jaume Batlle Rodríguez
Publicado: (2022)
EL PENSAMIENTO CRÍTICO-REFLEXIVO EN LA ENSEÑANZA DE LA INVESTIGACIÓN EN ENFERMERÍA: ¡UN DESAFÍO PARA EL PROFESOR!
por: G. S. Valente
Publicado: (2007)
por: G. S. Valente
Publicado: (2007)
Competencias digitales docentes en el nivel de educación superior en Argentina
por: María Cristina Kanobel
Publicado: (2023)
por: María Cristina Kanobel
Publicado: (2023)
EDUCACIÓN GEOGRÁFICA Y COLABORACIÓN ACADÉMICA INTERNACIONAL: EL CASO DE LA UNIVERSIDAD DE LA SERENA (CHILE) Y UNIVERSITY OF NORTHERN IOWA (EEUU).
por: Fabián Araya Palacios
Publicado: (2011)
por: Fabián Araya Palacios
Publicado: (2011)
La enseñanza de la química desde el modelo integrado de aprendizaje profundo, MIAP. Fortalezas y debilidades
por: Johanna Patricia Camacho González
Publicado: (2008)
por: Johanna Patricia Camacho González
Publicado: (2008)
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PRÁCTICA LABORAL DEL PROFESOR RURAL: REFLEXIONES Y PROPUESTAS
por: Manuel Enrique Cortés Cortés
Publicado: (2019)
por: Manuel Enrique Cortés Cortés
Publicado: (2019)
Acervo construido por futuros maestros de inglés y francés en su práctica en escuelas rurales
por: John Jairo Viáfara González
Publicado: (2021)
por: John Jairo Viáfara González
Publicado: (2021)
El teléfono inteligente (smartphone) como herramienta pedagógica
por: Javier Organista-Sandoval
Publicado: (2013)
por: Javier Organista-Sandoval
Publicado: (2013)
Errores en la intervención didáctica de profesores de educación física en formación: perspectiva de sus compañeros en sesiones simuladas
por: María Cristina Alonso
Publicado: (2016)
por: María Cristina Alonso
Publicado: (2016)
EL TRABAJO COLABORATIVO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: UNA COMPETENCIA PROFESIONAL PARA LOS FUTUROS DOCENTES
por: Javier Fombona Cadavieco
Publicado: (2016)
por: Javier Fombona Cadavieco
Publicado: (2016)
Intercambios, configuraciones y translocaciones. Una investigación epistemológica sobre las prácticas interdisciplinares en el estudio de la tecnología
por: Agustin Mauro
Publicado: (2025)
por: Agustin Mauro
Publicado: (2025)
LA PRÁCTICA REFLEXIVA DEL PROFESOR Y LA RELACIÓN CON EL DESARROLLO PROFESIONAL EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
por: Martha Liliana Marín-Cano
Publicado: (2019)
por: Martha Liliana Marín-Cano
Publicado: (2019)
Pensar en el aula desde la investigación
por: Lya Sañudo Guerra
Publicado: (2010)
por: Lya Sañudo Guerra
Publicado: (2010)
Formación inicial en química: reflexión sobre el uso de un recurso didáctico
por: Trinidad Rayen Scaine
Publicado: (2025)
por: Trinidad Rayen Scaine
Publicado: (2025)
Comunidad y sentido en la teoría sociológica contemporánea: las propuestas de A. Giddens y J.Habermas
por: Alejandro Bialakowsky
Publicado: (2010)
por: Alejandro Bialakowsky
Publicado: (2010)
La enseñanza de la historiauna compleja relación entre norma y práctica
por: VANESA MARIÁNGELES GREGORINI
Publicado: (2015)
por: VANESA MARIÁNGELES GREGORINI
Publicado: (2015)
Las nuevas universidades. El fenómeno de comunidades de aprendizaje en línea
por: Alejandro Miranda
Publicado: (2012)
por: Alejandro Miranda
Publicado: (2012)
FORMADORES DE PROFESORES DE PSICOLOGÍA, PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA Y CONSTRUCCIÓN DESABERES: CRUZANDO FRONTERAS ENTRE ESCENARIOS Y PERSPECTIVAS DIFERENTES
por: Cristina Erausquin
Publicado: (2014)
por: Cristina Erausquin
Publicado: (2014)
Una experiencia de tutorización reflexiva en la formación inicial de docentes Significados y valoraciones de los estudiantes
por: Luís Alberto Guzmán Palacios
Publicado: (2009)
por: Luís Alberto Guzmán Palacios
Publicado: (2009)
Colaboración Académica Internacional en Tecnologías de la Información y Docencia Virtual
por: José O. Valderrama
Publicado: (2009)
por: José O. Valderrama
Publicado: (2009)
El Uso del Conocimiento Matemático en las Comunidades de Ingenieros. Del Objeto a la Funcionalidad Matemática
por: E. Johanna Mendoza-Higuera
Publicado: (2018)
por: E. Johanna Mendoza-Higuera
Publicado: (2018)
Reflexiones en comunidad de práctica sobre Triángulos imposibles en clase de matemáticas
por: Luis Alexander Conde Solano
Publicado: (2017)
por: Luis Alexander Conde Solano
Publicado: (2017)
Estudio del equipamiento, organización y utilización de las nuevas tecnologías hecha por el profesorado de universidades presenciales de España
por: Antonio BAUTISTA GARCÍA-VERA
Publicado: (2007)
por: Antonio BAUTISTA GARCÍA-VERA
Publicado: (2007)
Prácticas docentes en la comprensión de múltiples textos en educación secundaria
por: Xóchitl Gómez Cordero
Publicado: (2022)
por: Xóchitl Gómez Cordero
Publicado: (2022)
La investigación sobre enseñanza de las ciencias. Un requisito imprescindible para mejorar la práctica educativa
por: Reinders Duit
Publicado: (2006)
por: Reinders Duit
Publicado: (2006)
ASUMIENDO COMPETENCIAS DESDE LA APLICACIÓN NANDA NIC NOC EN LA PRÁCTICA CLÍNICA
por: T. Álvarez Rodríguez
Publicado: (2007)
por: T. Álvarez Rodríguez
Publicado: (2007)
Siete itinerarios singulares y convergentes de formación en relación a las Lessons Studies. Las dimensiones del conocimiento práctico como ejes de análisis y posibilidades para la transformación de la práctica educativa
por: Noemí PEÑA
Publicado: (2015)
por: Noemí PEÑA
Publicado: (2015)
Círculos de Enseñanza como estrategia para mejorar la comprensión lectora
por: Olga Rosalba Rodríguez-Jiménez
Publicado: (2021)
por: Olga Rosalba Rodríguez-Jiménez
Publicado: (2021)
La construcción de la identidad docente del profesor de Español como lengua extranjera: el conocimiento en el proceso de identificación docente
por: Azahara Cuesta-García
Publicado: (2023)
por: Azahara Cuesta-García
Publicado: (2023)
II Encuentro de Alcaldes y Alcaldesas de Municipios y Comunidades Saludables en la Región de las Américas
por: Mercedes Marzán Delis
Publicado: (2019)
por: Mercedes Marzán Delis
Publicado: (2019)
Ambientes de aprendizaje y el deseo de aprender
por: Elizabeth Soto-Márquez
Publicado: (2022)
por: Elizabeth Soto-Márquez
Publicado: (2022)
Investigar la práctica pedagógica en la formación inicial de maestros
por: Rosa María Bolívar-Osorio
Publicado: (2019)
por: Rosa María Bolívar-Osorio
Publicado: (2019)
Andamiaje docente para la construcción del conocimiento en el aula de investigación educativa
por: Calixto Gutiérrez-Braojos
Publicado: (2024)
por: Calixto Gutiérrez-Braojos
Publicado: (2024)
La pedagogía de Montessori y la formación de profesores. La importancia de la teoría
por: Carmen Sanchidrián-Blanco
Publicado: (2023)
por: Carmen Sanchidrián-Blanco
Publicado: (2023)
Ejemplares similares
-
Diálogo entre la Teoría Antropológica de lo Didáctico y el Enfoque Ontosemiótico en Educación Matemática sobre las nociones de juicio de valor, praxeología y paradigma didáctico
por: Juan D. Godino
Publicado: (2023) -
Validación de un instrumento cuantitativo para medir la práctica reflexiva de docentes en formación
por: Álvaro Salinas
Publicado: (2017) -
BUSCANDO EL DEPORTE EDUCATIVO ¿CÓMO FORMAR A LOS MAESTROS?
por: Francisco Javier Giménez Fuentes-Guerra
Publicado: (2006) -
Diarios de clase: estrategia para desarrollar el pensamiento reflexivo de profesores
por: Eva María Aranda-Vega
Publicado: (2020) -
PERSPECTIVAS, CONCEPTUALIZACIONES Y SENTIDOS EN TRAMAS DE FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO: LA CONSTRUCCIÓN DE LA PROFESIÓN DEL PROFESOR DE PSICOLOGÍA
por: Cristina Erausquin
Publicado: (2015)