PRÁCTICA DOCENTE EN AULAS 2.0 DE CENTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA DE ESPAÑA.
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | María Domingo Coscollola |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Sevilla
2013
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Ejemplares similares
Pizarras digitales interactivas (PDI) como recurso didáctico para el fortalecimiento de las prácticas docentes profesionalizantes
por: De Jesús Salcedo, Orlenda, et al.
Publicado: (2025)
por: De Jesús Salcedo, Orlenda, et al.
Publicado: (2025)
Utilización de la pizarra digital interactiva como herramienta en las aulas universitarias
por: Purificación Toledo Morales
Publicado: (2013)
por: Purificación Toledo Morales
Publicado: (2013)
Propuesta de Modelo para el Proceso de Enseñanza - Aprendizaje Colaborativo de la Observaciónen Diseño, utilizando la Pizarra Digital Interactiva (PDI)
por: Juan C. Briede
Publicado: (2015)
por: Juan C. Briede
Publicado: (2015)
Una experiencia de aprendizaje con la pizarra digital interactiva en educación infantil
por: Antonia Cascales Martínez
Publicado: (2014)
por: Antonia Cascales Martínez
Publicado: (2014)
La formación como factor clave en la integración de la Pizarra Digital Interactiva. Perspectivas de profesores y coordinadores TIC.
por: Marta Gómez Gómez
Publicado: (2016)
por: Marta Gómez Gómez
Publicado: (2016)
DISEÑO Y VALIDACIÓN DE CUESTIONARIOS PARA PERCIBIR EL USO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA (PDI) POR DOCENTES Y ESTUDIANTES
por: Purificación Toledo Morales
Publicado: (2015)
por: Purificación Toledo Morales
Publicado: (2015)
ESTUDIO SOBRE LAS ACTIVIDADES LLEVADAS A CABO EN LA PRÁCTICA DOCENTE UNIVERSITARIA PARA LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE PRIMARIA Y SECUNDARIA
por: Ángel Ezquerra Martínez
Publicado: (2015)
por: Ángel Ezquerra Martínez
Publicado: (2015)
LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA COMO RECURSO DOCENTE
por: Domingo J. Gallego
Publicado: (2009)
por: Domingo J. Gallego
Publicado: (2009)
El uso de una estrategia híbrida entre aprendizaje basado en problemas y clases magistrales para mejorar aprendizajes
por: Carlos Alberto Acosta-Nassar
Publicado: (2014)
por: Carlos Alberto Acosta-Nassar
Publicado: (2014)
Consideraciones curriculares y prácticas sobre el desarrollo profesional docente en la formación inicial del profesorado
por: Javiera Camus-Camus
Publicado: (2023)
por: Javiera Camus-Camus
Publicado: (2023)
EL DESARROLLO DE LA RELACIÓN TEORÍA Y PRÁCTICA EN EL GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
por: María Teresa Colén Riau
Publicado: (2017)
por: María Teresa Colén Riau
Publicado: (2017)
DISEÑO Y DESARROLLO DE UN SISTEMA DE INTERACCIÓN PARA SU IMPLEMENTACIÓN EN UN AULA DE CLASE INTELIGENTE
por: Christian Andrés Diaz León
Publicado: (2016)
por: Christian Andrés Diaz León
Publicado: (2016)
ESTUDIO DE CASO SOBRE LA AUTOPERCEPCIÓN DE LA COMPETENCIA DIGITAL DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO DE LAS TITULACIONES DE GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
por: Juan Jesús Gutiérrez Castillo
Publicado: (2016)
por: Juan Jesús Gutiérrez Castillo
Publicado: (2016)
Caracterización preliminar de las pizarras del depósito Tchihingue (Angola) con fines de uso como roca industrial
por: Claudio Fernández-DaMata
Publicado: (2020)
por: Claudio Fernández-DaMata
Publicado: (2020)
Evaluación de la competencia digital docente. Un análisis que integra las perspectivas descriptiva, inferencial y multivariada
por: Andrés Santiago Cisneros-Barahona
Publicado: (2024)
por: Andrés Santiago Cisneros-Barahona
Publicado: (2024)
Nueva visión de la competencia digital docente en tiempos de pandemia
por: Francesc M. ESTEVE MON
Publicado: (2022)
por: Francesc M. ESTEVE MON
Publicado: (2022)
Experiencias sobre la iniciación a la docencia universitaria en el Profesorado de una institución pública mexicana
por: Juanita de la Cruz Rodríguez Pech
Publicado: (2018)
por: Juanita de la Cruz Rodríguez Pech
Publicado: (2018)
Identificación de incidentes críticos en maestros en ejercicio: propuestas para la formación permanente
por: Gilda Bilbao Villegas
Publicado: (2011)
por: Gilda Bilbao Villegas
Publicado: (2011)
EL DOCENTE, LOS PROFESIONALES DE APOYO Y LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA: ASPECTOS CLAVE EN LA CONFIGURACIÓN DE AULAS INCLUSIVAS
por: Soledad Rappoport Redondo
Publicado: (2018)
por: Soledad Rappoport Redondo
Publicado: (2018)
NIVEL DE DESEMPEÑO AUTOPERCIBIDO POR FUTURAS EDUCADORAS DE PÁRVULOS SOBRE EL USO PEDAGÓGICO DE TIC
por: Carolina Flores-Lueg
Publicado: (2018)
por: Carolina Flores-Lueg
Publicado: (2018)
La evaluación de la educación virtual: las e-actividades
por: Julio Cabero-Almenara
Publicado: (2021)
por: Julio Cabero-Almenara
Publicado: (2021)
Tensiones entre el saber pedagógico en evaluación y la práctica docente en escuelas vulnerables de la Comuna de Arica
por: Katherine Roberts-Sánchez
Publicado: (2020)
por: Katherine Roberts-Sánchez
Publicado: (2020)
Educación para la paz y los desafíos para la formación del profesorado
por: Antonio Gómez Nashiki
Publicado: (2019)
por: Antonio Gómez Nashiki
Publicado: (2019)
LA PRÁCTICA DOCENTE DE PROFESORES UNIVERSITARIOS MEDIANTE LA REFLEXIÓN CRÍTICA
por: Sergio Pou Alberú
Publicado: (2009)
por: Sergio Pou Alberú
Publicado: (2009)
EXPLORACIÓN DE LA ANSIEDAD HACIA LAS MATEMÁTICAS EN LOS FUTUROS MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
por: Javier Sánchez Mendías
Publicado: (2011)
por: Javier Sánchez Mendías
Publicado: (2011)
Entre la escuela y la universidad: análisis del proceso de fundamentación y sistematización de la epistemología de la práctica profesional en profesores de educación física
por: Luiz Gustavo Bonatto Rufino
Publicado: (2021)
por: Luiz Gustavo Bonatto Rufino
Publicado: (2021)
EXPERIENCIA EN LA CREACIÓN DE AULAS VIRTUALES PARA LA MODALIDAD PRESENCIAL EN LA FORMACIÓN PSICOPEDAGOGICA
por: Lutgarda Hernández Alba
Publicado: (2019)
por: Lutgarda Hernández Alba
Publicado: (2019)
LA UTILIZACIÓN DEL ENTORNO VIRTUAL EN LA CARRERA DE EDUCACION PRIMARIA
por: Leandro C. Valdés Hernández
Publicado: (2016)
por: Leandro C. Valdés Hernández
Publicado: (2016)
LA FORMACIÓN DOCENTE Y LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL PROFESOR PARA LA INCLUSIÓN SOCIOLABORAL EN JÓVENES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL. ANÁLISIS DEL CONTEXTO CHILENO
por: Solange Barría Rojas
Publicado: (2019)
por: Solange Barría Rojas
Publicado: (2019)
A RELAÇÃO ENTRE O ÍNDICE GERAL DE CURSO E O PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL: ANÁLISE DE FACULDADES ISOLADAS
por: Thiago Henrique Almino Francisco
Publicado: (2013)
por: Thiago Henrique Almino Francisco
Publicado: (2013)
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DE MAESTROS EN FORMACIÓN
por: Jesús Domingo Segovia
Publicado: (2010)
por: Jesús Domingo Segovia
Publicado: (2010)
El cuerpo docente y los procesos de configuración de la identidad profesional
por: Alice Bajardi
Publicado: (2015)
por: Alice Bajardi
Publicado: (2015)
Análisis comparativo del aprendizaje de los conceptos de calor y temperatura utilizando una simulación digital interactiva y un texto ilustrado
por: Cimenna Chao Rebolledo
Publicado: (2014)
por: Cimenna Chao Rebolledo
Publicado: (2014)
Edificio Santa María. Santiago, Chile
por: Cristián Fernández Eyzaguirre
Publicado: (2007)
por: Cristián Fernández Eyzaguirre
Publicado: (2007)
Freud y Derrida: escritura en el aparato psíquico
por: ROSAURA MARTÍNEZ RUIZ
Publicado: (2012)
por: ROSAURA MARTÍNEZ RUIZ
Publicado: (2012)
LA INVESTIGACIÓN SOBRE COACHING EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO: UNA REVISIÓN DE ESTUDIOS QUE IMPACTAN EN LA CONCIENCIA SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE
por: Rocío Jiménez
Publicado: (2012)
por: Rocío Jiménez
Publicado: (2012)
INTRODUCCIÓN AL DOSSIER: DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS EN LA FORMACIÓN DE LOS PROFESORADOS EN HISTORIA Y FILOSOFÍA. CONFIGURACIONES, TENSIONES Y CONSOLIDACIÓN
por: Karina Carrizo Orellana
Publicado: (2024)
por: Karina Carrizo Orellana
Publicado: (2024)
POLÍTICAS DE FORMACIÓN. DOCENTE EN COLOMBIA (1994 - 2014). EL CASO DE MONTERÍA
por: Jessica Lorea Casarrubia-Ruíz
Publicado: (2018)
por: Jessica Lorea Casarrubia-Ruíz
Publicado: (2018)
Identidad profesional en las prácticas tempranas: estudio cualitativo con estudiantes de pedagogía
por: Camila Pereira-Bravo
Publicado: (2022)
por: Camila Pereira-Bravo
Publicado: (2022)
DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE ANTE LOS NUEVOS RETOS DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
por: Julio Tello Díaz
Publicado: (2009)
por: Julio Tello Díaz
Publicado: (2009)
Ejemplares similares
-
Pizarras digitales interactivas (PDI) como recurso didáctico para el fortalecimiento de las prácticas docentes profesionalizantes
por: De Jesús Salcedo, Orlenda, et al.
Publicado: (2025) -
Utilización de la pizarra digital interactiva como herramienta en las aulas universitarias
por: Purificación Toledo Morales
Publicado: (2013) -
Propuesta de Modelo para el Proceso de Enseñanza - Aprendizaje Colaborativo de la Observaciónen Diseño, utilizando la Pizarra Digital Interactiva (PDI)
por: Juan C. Briede
Publicado: (2015) -
Una experiencia de aprendizaje con la pizarra digital interactiva en educación infantil
por: Antonia Cascales Martínez
Publicado: (2014) -
La formación como factor clave en la integración de la Pizarra Digital Interactiva. Perspectivas de profesores y coordinadores TIC.
por: Marta Gómez Gómez
Publicado: (2016)