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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Sevilla
2013
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36828074016 |
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- EL VIDEOBLOG COMO HERRAMIENTA CLAVE PARA UN APRENDIZAJE DE LENGUAS BASADO EN EL RESPETO AL FACTOR AFECTIVO. Urtza Garay Ruiz Carlos Castaño Garrido Educación vlog Enseñanza afectividad alumnado inmigrante aprendizaje de segundas lenguas En este artículo presentamos una investigación realizada con el objetivo de analizar los resultados de una intervención educativa donde el alumnado inmigrante utiliza vlogs para desarrollar un aprendizaje de segundas lenguas basado en el respeto al factor afectivo. Las técnicas de recogida y gestión de datos utilizadas fueron tanto cuantitativas como cualitativas. El resultado más relevante es que los vlogs son instrumentos válidos para el desarrollo de las habilidades lingüístico-afectivas del alumnado inmigrante, ya que posibilitan utilizar todas las lenguas del centro de enseñanza de forma simultánea y sencilla. 2013 artículo científico 1133-8482 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36828074016 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=368 Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación application/pdf Universidad de Sevilla Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación (España) Num.43