Criterios de los estudiantes extranjeros en torno a su integración al proceso docente-educativo

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Elena del Rosario Limonta Vidal
Natura: Artículo científico
Lingua:es
Pubblicazione: Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba 2012
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author Elena del Rosario Limonta Vidal
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contents Criterios de los estudiantes extranjeros en torno a su integración al proceso docente-educativo Elena del Rosario Limonta Vidal Moukaila Tchassanti Graciela Limonta Vidal Nersa Abella Hernández Ilena Triay Limonta Medicina educativo integración proceso docente estudiante extranjero formación profesional Se realizó un estudio descriptivo y transversal de los 7 estudiantes extranjeros que matricularon en la Facultad de Estomatología de la Universidad Médica de Santiago de Cuba durante el curso escolar 2010- 2011, relacionado con los criterios en torno a su integración al proceso docente-educativo, con vistas a precisar algunas opiniones sobre su formación profesional, particularmente en el área clínica y la residencia estudiantil, incluyendo los valores que, a su juicio, contribuyen a desarrollar la estrategia educativa de la carrera. Todos los alumnos consideraron que presentaban una formación satisfactoria; casi la mitad de ellos refirieron sentirse bien en el área de beca y que participaban en las actividades culturales, deportivas y sociales programadas por la Federación Estudiantil Universitaria, de manera que existe una integración adecuada de estos educandos al proceso docente educativo. 2012 artículo científico 1029-3019 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=368448458009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3684 MEDISAN application/pdf Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba MEDISAN (Cuba) Num.8 Vol.16
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Criterios de los estudiantes extranjeros en torno a su integración al proceso docente-educativo Elena del Rosario Limonta Vidal Moukaila Tchassanti Graciela Limonta Vidal Nersa Abella Hernández Ilena Triay Limonta Medicina educativo integración proceso docente estudiante extranjero formación profesional Se realizó un estudio descriptivo y transversal de los 7 estudiantes extranjeros que matricularon en la Facultad de Estomatología de la Universidad Médica de Santiago de Cuba durante el curso escolar 2010- 2011, relacionado con los criterios en torno a su integración al proceso docente-educativo, con vistas a precisar algunas opiniones sobre su formación profesional, particularmente en el área clínica y la residencia estudiantil, incluyendo los valores que, a su juicio, contribuyen a desarrollar la estrategia educativa de la carrera. Todos los alumnos consideraron que presentaban una formación satisfactoria; casi la mitad de ellos refirieron sentirse bien en el área de beca y que participaban en las actividades culturales, deportivas y sociales programadas por la Federación Estudiantil Universitaria, de manera que existe una integración adecuada de estos educandos al proceso docente educativo. 2012 artículo científico 1029-3019 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=368448458009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3684 MEDISAN application/pdf Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba MEDISAN (Cuba) Num.8 Vol.16
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