Hacia la transformación de la práctica docente: modelo espiral de competencias TICTACTEP
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Sevilla
2017
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| _version_ | 1876432780752060416 |
|---|---|
| author | Alba Ruth Pinto Santos |
| author_facet | Alba Ruth Pinto Santos |
| contents | Hacia la transformación de la práctica docente: modelo espiral de competencias TICTACTEP Alba Ruth Pinto Santos Omar Cortés Peña Carlos Alfaro Camargo Educación Modelo Espiral de competencias TICTACTEP Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) Tecnologías para el Aprendizaje y Conocimiento (TAC) Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación (TEP) Este trabajo presenta la formulación del Modelo de Desarrollo Espiral de Competencias TICTACTEP implantado por los autores como un nuevo horizonte para la promoción de escenarios educativos mediados por la tecnología digital. La base teórica del modelo se sustenta desde los postulados del Pentágono de Competencias TIC (MEN, 2013) y la diferenciación conceptual que hace Reig (2011) de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), Tecnologías para el Aprendizaje y Conocimiento (TAC), Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación (TEP). El método de investigación se referencia dentro del paradigma de la investigación holística, a partir del desarrollo de un estudio metaanalítico, el cual contó con la revisión de 10 modelos de uso, integración y apropiación de tecnologías digitales en educación. En síntesis, el Modelo TICTACTEP posibilita la resignificación de las prácticas docentes desde el uso flexible y genuino de la tecnología digital, más allá de su uso instrumental y su articulación pedagógica, orientado a la innovación educativa. 2017 artículo científico 1133-8482 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36853361004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=368 Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación application/pdf Universidad de Sevilla Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación (España) Num.51 |
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| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidad de Sevilla |
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