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LEER Y ESCRIBIR HISTÓRICAMENTE: LOS DESAFÍOS PENDIENTES DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

Fuente: Redalyc

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Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Rodrigo Henríquez Vásquez
Natura:	Artículo científico
Lingua:	es
Pubblicazione:	Universidad de Tarapacá 2017
Soggetti:	Historia Enseñanza en Chile Desafíos educacionales Alfabetización histórica
Accesso online:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
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contents	LEER Y ESCRIBIR HISTÓRICAMENTE: LOS DESAFÍOS PENDIENTES DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA Rodrigo Henríquez Vásquez Yerko Muñoz Salinas Historia Enseñanza en Chile Desafíos educacionales Alfabetización histórica El propósito de este artículo es ofrecer una estado de la cuestión acerca de uno de los tópicos más relevantes en educación his - tórica del último tiempo: la alfabetización histórica y las formas comunicativas en donde se expresa el aprendizaje histórico. Se caracterizan algunas definiciones conceptuales y líneas de investigación que sostienen que el desarrollo del lenguaje académico es el principal desafío de la educación histórica en la actualidad. 2017 artículo científico 0719-2681 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=371353685002 https://www.redalyc.org/journal/3713/371353685002/ https://www.redalyc.org/journal/3713/371353685002/html/ https://www.redalyc.org/journal/3713/371353685002/371353685002.epub https://www.redalyc.org/journal/3713/371353685002/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3713 Diálogo Andino. Revista de Historia, Geografía y Cultura application/pdf Universidad de Tarapacá Diálogo Andino. Revista de Historia, Geografía y Cultura (Chile) Num.53
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