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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Centro de Información Tecnológica
2013
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=373534465006 |
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Table of Contents:
- El Estudio de Clase, Estrategia y Escenario para la Cualificación del Profesor de Matemáticas Juan A. Barboza Hugo A. Zapata Ingeniería Estudio de clase estrategia docente cualificación docente investigación formativa Se describen los aportes que el estudio de clase brinda a los procesos de formación inicial y cualificación docente en el área de matemáticas. Se explora también las conexiones teóricas plausibles que se pueden generar entre la metodología estudio de clase, la investigación formativa y el conocimiento didáctico del contenido. La metodología empleada se enmarca en el paradigma de investigación cualitativo, privilegiando los alcances descriptivos y exploratorios, mediante la aplicación de la metodología de estudio de clase, con sus fases de indagación planeación, ejecución-observación y revisión-reflexión. Los resultados evidencian como el estudio de clase favorece ampliamente la cualificación y desarrollo del conocimiento profesional de los profesores, permitiendo establecer una adecuada relación entre el conocimiento disciplinar, pedagógico, didáctico e investigativo. 2013 artículo científico 0718-5006 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=373534465006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3735 Formación Universitaria application/pdf Centro de Información Tecnológica Formación Universitaria (Chile) Num.4 Vol.6