Equipo Didáctico para Aprendizaje Colaborativo en Automatización e Informática Industrial

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Juan V. Martín
Natura: Artículo científico
Lingua:es
Pubblicazione: Centro de Información Tecnológica 2009
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author Juan V. Martín
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contents Equipo Didáctico para Aprendizaje Colaborativo en Automatización e Informática Industrial Juan V. Martín Fernando Tadeo Teresa Álvarez Jesús Peláez Ingeniería automatización sistemas Scada informática industrial Aprendizaje colaborativo En este trabajo se presenta un equipo didáctico desarrollado en la Universidad de Burgos enEspaña, utilizado para impartir docencia de laboratorio en las asignaturas de automatización einformática industrial, con la metodología de aprendizaje colaborativo. El equipo está diseñadousando una arquitectura abierta y flexible, tomando en cuenta el ambiente industrial real y laposibilidad de trabajar en grupos, cumpliendo cada alumno diferentes roles. Se muestra que eluso de este equipo en aprendizaje activo aumenta la motivación de los estudiantes y mejora losresultados, con más estudiantes que logran los objetivos del curso. Además, a través de unaencuesta se conoce la satisfacción del alumno con la metodología utilizada. 2009 artículo científico 0718-5006 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=373540872004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3735 Formación Universitaria application/pdf Centro de Información Tecnológica Formación Universitaria (Chile) Num.5 Vol.2
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Equipo Didáctico para Aprendizaje Colaborativo en Automatización e Informática Industrial Juan V. Martín Fernando Tadeo Teresa Álvarez Jesús Peláez Ingeniería automatización sistemas Scada informática industrial Aprendizaje colaborativo En este trabajo se presenta un equipo didáctico desarrollado en la Universidad de Burgos enEspaña, utilizado para impartir docencia de laboratorio en las asignaturas de automatización einformática industrial, con la metodología de aprendizaje colaborativo. El equipo está diseñadousando una arquitectura abierta y flexible, tomando en cuenta el ambiente industrial real y laposibilidad de trabajar en grupos, cumpliendo cada alumno diferentes roles. Se muestra que eluso de este equipo en aprendizaje activo aumenta la motivación de los estudiantes y mejora losresultados, con más estudiantes que logran los objetivos del curso. Además, a través de unaencuesta se conoce la satisfacción del alumno con la metodología utilizada. 2009 artículo científico 0718-5006 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=373540872004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3735 Formación Universitaria application/pdf Centro de Información Tecnológica Formación Universitaria (Chile) Num.5 Vol.2
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