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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Centro de Información Tecnológica
2017
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=373551306010 |
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Sommario:
- Propuesta de Tareas para el Desarrollo del Pensamiento Variacional en Estudiantes de Ingeniería Ana M. Báez Yoan Martínez-López Olga L. Pérez Roger Pérez Ingeniería tareas ingeniería variación y cambio Pensamiento variacional mejora en el aprendizaje En este artículo se describe una propuesta de tareas para desarrollar el pensamiento variacional en los estudiantes de ingeniería. Las tareas tienen como referentes teóricos a los procesos de tratamiento y conversión de los registros de representación semiótica, los procesos de coordinación reflexiva para la encapsulación y des -encapsulación del proc eso -objeto, la comprensión de los conceptos matemáticos a partir de su funcionalidad, y la re -significación de los saberes matemáticos. Se precisaron los niveles del desempeño (reconocimiento, relación y deducción formal) de los estudiantes en la solución de ejercicios matemáticos en los cuales deben emplear el pensamiento variacional . Se desarrolló un experimento con dos grupos de estudiantes de ingeniería y con el mismo profesor. En el grupo experimental se implementaron las tareas propuestas, y en el gru po control se trabajó de forma tradicional. Los resultados mostraron que de los tres niveles de desempeños analizados, los niveles de relación y de deducción formal fueron superiores en el grupo experimental y que existían diferencias significativas entre las calificaciones de los estudiantes que conforman los dos grupos. 2017 artículo científico 0718-5006 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=373551306010 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3735 Formación Universitaria application/pdf Centro de Información Tecnológica Formación Universitaria (Chile) Num.3 Vol.10