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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade do Minho
2000
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37413108 |
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| _version_ | 1866814214033637376 |
|---|---|
| author | Ana Amélia Carvalho Amorim |
| author_facet | Ana Amélia Carvalho Amorim |
| contents | A representação do conhecimento segundo a teoria da flexibilidade cognitiva Ana Amélia Carvalho Amorim Educación A representação do conhecimento baseada na Teoria da FlexibilidadeCognitiva é regida por uma série de princípios que são abordados neste texto.Esses princípios visam facilitar a aquisição de conhecimentos de nívelavançado, em domínios complexos e pouco-estruturados, promovendo odesenvolvimento de flexibilidade cognitiva, imprescindível na transferência deconhecimento para novas situações.Ao longo deste artigo são, ainda, referidos os pressupostos da teoria, asinfluências recebidas e os documentos concebidos. No final é apresentadoum comentário à Teoria da Flexibilidade Cognitiva, que se fundamenta nosestudos realizados pela autora. 2000 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37413108 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.1 Vol.13 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_37413108 |
| language | pt |
| publishDate | 2000 |
| publisher | Universidade do Minho |
| spellingShingle | A representação do conhecimento segundo a teoria da flexibilidade cognitiva Ana Amélia Carvalho Amorim Educación A representação do conhecimento segundo a teoria da flexibilidade cognitiva Ana Amélia Carvalho Amorim Educación A representação do conhecimento baseada na Teoria da FlexibilidadeCognitiva é regida por uma série de princípios que são abordados neste texto.Esses princípios visam facilitar a aquisição de conhecimentos de nívelavançado, em domínios complexos e pouco-estruturados, promovendo odesenvolvimento de flexibilidade cognitiva, imprescindível na transferência deconhecimento para novas situações.Ao longo deste artigo são, ainda, referidos os pressupostos da teoria, asinfluências recebidas e os documentos concebidos. No final é apresentadoum comentário à Teoria da Flexibilidade Cognitiva, que se fundamenta nosestudos realizados pela autora. 2000 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37413108 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.1 Vol.13 |
| title | A representação do conhecimento segundo a teoria da flexibilidade cognitiva |
| topic | Educación |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37413108 |