Recuo da teoria: dilemas na pesquisa em educação
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade do Minho
2001
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876465103373598720 |
|---|---|
| author | Maria Célia Moraes M. de |
| author_facet | Maria Célia Moraes M. de |
| contents | Recuo da teoria: dilemas na pesquisa em educação Maria Célia Moraes M. de Educación O artigo discute o progressivo recuo da teoria em pesquisas educacionais, umprocesso que traz implicações epistemológicas, éticas e políticas na própriaprodução de conhecimentos na área. São apresentadas duas possíveisdeterminações desse processo: a emergência de um ethos neodarwinista nasuniversidades, com a consequente degradação da vida académica e, poroutro lado, o ceticismo epistemológico corrente que trivializa a questão doconhecimento e da verdade e procede a um sutil exercício linguístico criandoum novo e pragmático vocabulário destinado a assegurar a obediência e aresignação públicas. 2001 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37414102 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.1 Vol.14 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2001 |
| publisher | Universidade do Minho |
| spellingShingle | Recuo da teoria: dilemas na pesquisa em educação Maria Célia Moraes M. de Educación Recuo da teoria: dilemas na pesquisa em educação Maria Célia Moraes M. de Educación O artigo discute o progressivo recuo da teoria em pesquisas educacionais, umprocesso que traz implicações epistemológicas, éticas e políticas na própriaprodução de conhecimentos na área. São apresentadas duas possíveisdeterminações desse processo: a emergência de um ethos neodarwinista nasuniversidades, com a consequente degradação da vida académica e, poroutro lado, o ceticismo epistemológico corrente que trivializa a questão doconhecimento e da verdade e procede a um sutil exercício linguístico criandoum novo e pragmático vocabulário destinado a assegurar a obediência e aresignação públicas. 2001 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37414102 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.1 Vol.14 |
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| topic | Educación |
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