Contributo para a história da avaliação educacional em Portugal: os anos 70
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade do Minho
2001
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876463131850440704 |
|---|---|
| author | Cândido M. Freitas Varela de |
| author_facet | Cândido M. Freitas Varela de |
| contents | Contributo para a história da avaliação educacional em Portugal: os anos 70 Cândido M. Freitas Varela de Educación Em Portugal, há 30 anos o termo avaliação aplicado à educação erapraticamente desconhecido e portanto quase não era usado. Hoje, não só éconhecido como tem provocado grandes debates e certamente continuaráa estimulá-los. Este artigo, escrito por quem foi espectador e actor em muitosmomentos nos quais o problema da avaliação foi debatido, visa contribuir paradivulgar alguns aspectos porventura menos conhecidos do que poderá um diavir a constituir o primeiro capítulo de uma história da avaliação em educaçãoentre nós, traçando as linhas mestras dos primórdios de um processo que temevoluído ao longo dos últimos 30 anos. 2001 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37414106 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.1 Vol.14 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_37414106 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2001 |
| publisher | Universidade do Minho |
| spellingShingle | Contributo para a história da avaliação educacional em Portugal: os anos 70 Cândido M. Freitas Varela de Educación Contributo para a história da avaliação educacional em Portugal: os anos 70 Cândido M. Freitas Varela de Educación Em Portugal, há 30 anos o termo avaliação aplicado à educação erapraticamente desconhecido e portanto quase não era usado. Hoje, não só éconhecido como tem provocado grandes debates e certamente continuaráa estimulá-los. Este artigo, escrito por quem foi espectador e actor em muitosmomentos nos quais o problema da avaliação foi debatido, visa contribuir paradivulgar alguns aspectos porventura menos conhecidos do que poderá um diavir a constituir o primeiro capítulo de uma história da avaliação em educaçãoentre nós, traçando as linhas mestras dos primórdios de um processo que temevoluído ao longo dos últimos 30 anos. 2001 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37414106 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.1 Vol.14 |
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| topic | Educación |
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