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| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade do Minho
2002
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37415103 |
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Table of Contents:
- Desafios à pós-graduação em formação de professores na Universidade de Aveiro: das intenções às práticas Maria Helena Sá Araújo e Nilza Costa Manuel Bernardo Canha Isabel Alarcão Educación O presente estudo centra-se na avaliação do impacte produzido pelos cursosde mestrado em Didáctica de da responsabilidade do Departamento deDidáctica e Tecnologia Educativa da Universidade de Aveiro, nodesenvolvimento profissional dos professores dos ensinos básico esecundário que os têm frequentado, bem como no pensamento e na actuaçãoprofissionais dos seus pares. Os resultados, obtidos a partir de um inquéritopor questionário aplicado aos professores mestres, indicam que, naperspectiva destes, a frequência dos cursos de mestrado considerados levouao desenvolvimento profissional dos seus destinatários, mas que é necessáriopensar modalidades de alargamento do campo de impacte a outros sujeitos. 2002 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37415103 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.1 Vol.15