Propostas recentes para a reforma da formação de professores no Brasil
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Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade do Minho
2002
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| _version_ | 1876474902751477760 |
|---|---|
| author | Antônio Flavio Moreira Barbosa |
| author_facet | Antônio Flavio Moreira Barbosa |
| contents | Propostas recentes para a reforma da formação de professores no Brasil Antônio Flavio Moreira Barbosa Menga Lüdke Educación O presente texto focaliza as medidas governamentais que vêm sendotomadas no Brasil, nos últimos anos, em relação à formação de professoresda escola básica. Situa inicialmente essa preocupação no âmbito dasreformas educacionais mais amplas que vêm sendo propostas, focalizandoparticularmente a Lei de Directrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN).Destaca, na referida Lei, o carácter contraditório do foco na flexibilidade e naavaliação. O texto apresenta, ainda, as diferentes visões do professor aolongo da história da educação no Brasil para assinalar, a seguir, ascontrovérsias e as conquistas envolvidas no discurso recente e nas medidastomadas para a formação do profissional da educação. Nas conclusõesressalta aspectos críticos de certas iniciativas, defende pontos de vista quecaminham na contramão da tendência dominante e estimula a proposição dealternativas. 2002 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37415104 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.1 Vol.15 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_37415104 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2002 |
| publisher | Universidade do Minho |
| spellingShingle | Propostas recentes para a reforma da formação de professores no Brasil Antônio Flavio Moreira Barbosa Educación Propostas recentes para a reforma da formação de professores no Brasil Antônio Flavio Moreira Barbosa Menga Lüdke Educación O presente texto focaliza as medidas governamentais que vêm sendotomadas no Brasil, nos últimos anos, em relação à formação de professoresda escola básica. Situa inicialmente essa preocupação no âmbito dasreformas educacionais mais amplas que vêm sendo propostas, focalizandoparticularmente a Lei de Directrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN).Destaca, na referida Lei, o carácter contraditório do foco na flexibilidade e naavaliação. O texto apresenta, ainda, as diferentes visões do professor aolongo da história da educação no Brasil para assinalar, a seguir, ascontrovérsias e as conquistas envolvidas no discurso recente e nas medidastomadas para a formação do profissional da educação. Nas conclusõesressalta aspectos críticos de certas iniciativas, defende pontos de vista quecaminham na contramão da tendência dominante e estimula a proposição dealternativas. 2002 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37415104 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.1 Vol.15 |
| title | Propostas recentes para a reforma da formação de professores no Brasil |
| topic | Educación |
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