Multimédia: um conceito em evolução
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade do Minho
2002
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876457303282024448 |
|---|---|
| author | Ana Amélia Carvalho Amorim |
| author_facet | Ana Amélia Carvalho Amorim |
| contents | Multimédia: um conceito em evolução Ana Amélia Carvalho Amorim Educación O termo multimédia tem vindo a sofrer alterações e especificações, muitasdelas resultantes da evolução tecnológica. Nesse sentido, consideramos nasua evolução três fases que explicitamos e que contribuem para uma melhorcompreensão do conceito actual em contexto educativo. Indicam-se ecaracterizam-se os diferentes componentes que o compõem e quecontribuem para a sua definição. De seguida, procede-se ao enquadramentoteórico dos multimédia na aprendizagem. Por fim, relacionam-se os conceitosmultimédia e hipermédia, estabelecendo-se entre ambos relações deabrangência e de convergência. 2002 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37415112 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.1 Vol.15 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_37415112 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2002 |
| publisher | Universidade do Minho |
| spellingShingle | Multimédia: um conceito em evolução Ana Amélia Carvalho Amorim Educación Multimédia: um conceito em evolução Ana Amélia Carvalho Amorim Educación O termo multimédia tem vindo a sofrer alterações e especificações, muitasdelas resultantes da evolução tecnológica. Nesse sentido, consideramos nasua evolução três fases que explicitamos e que contribuem para uma melhorcompreensão do conceito actual em contexto educativo. Indicam-se ecaracterizam-se os diferentes componentes que o compõem e quecontribuem para a sua definição. De seguida, procede-se ao enquadramentoteórico dos multimédia na aprendizagem. Por fim, relacionam-se os conceitosmultimédia e hipermédia, estabelecendo-se entre ambos relações deabrangência e de convergência. 2002 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37415112 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.1 Vol.15 |
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| topic | Educación |
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