Autonomia e ética na gestão escolar
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade do Minho
2003
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876454821552193536 |
|---|---|
| author | Alice Botler Happ |
| author_facet | Alice Botler Happ |
| contents | Autonomia e ética na gestão escolar Alice Botler Happ Educación Este trabalho discute a identidade do gestor escolar como profissional no contexto do debate neoliberal, impulsionando novas formas do fazer e do pensar educacional na busca da autonomia escolar. Conclui-se que a gestãoescolar deve ser concebida não como uma profissão distinta, mas como parteda identidade do profissional docente. Nesta perspectiva, o código de condutado gestor escolar, deixa de ser visto como formalidade relacionada àmoralidade e passa a desempenhar uma função central para o processo dedemocratização do poder. No contexto escolar um código de conduta podeser desenvolvido para o desempenho da função administrativa, no seio das demais práticas educativas. 2003 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37416106 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.1 Vol.16 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_37416106 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2003 |
| publisher | Universidade do Minho |
| spellingShingle | Autonomia e ética na gestão escolar Alice Botler Happ Educación Autonomia e ética na gestão escolar Alice Botler Happ Educación Este trabalho discute a identidade do gestor escolar como profissional no contexto do debate neoliberal, impulsionando novas formas do fazer e do pensar educacional na busca da autonomia escolar. Conclui-se que a gestãoescolar deve ser concebida não como uma profissão distinta, mas como parteda identidade do profissional docente. Nesta perspectiva, o código de condutado gestor escolar, deixa de ser visto como formalidade relacionada àmoralidade e passa a desempenhar uma função central para o processo dedemocratização do poder. No contexto escolar um código de conduta podeser desenvolvido para o desempenho da função administrativa, no seio das demais práticas educativas. 2003 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37416106 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.1 Vol.16 |
| title | Autonomia e ética na gestão escolar |
| topic | Educación |
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