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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade do Minho
2003
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37416108 |
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| _version_ | 1866557064587771904 |
|---|---|
| author | Agostinho Botelho |
| author_facet | Agostinho Botelho |
| contents | O que fazem os alunos num centro de ciência uma análise das interacções com módulos científicos participativos Agostinho Botelho Ana Maria Morais Educación Analisam-se os procedimentos de 8 alunos do 7º ano de escolaridade durantea interacção com 2 módulos científicos participativos o balão de ar quentee o foguetão de hidrogénio, presentes num centro de ciência. A teoria do discurso pedagógico de Bernstein (1990, 1996) forneceu os conceitos para caracterizar essa interacção e analisar a influência das características do salunos, dos módulos e do contexto no desempenho dos alunos. Por um lado,os resultados revelam que esse desempenho foi influenciado por factores relacionados com a família, a escola e o contexto em análise e, por outro,evidenciam uma relação não directa entre o que os alunos fazem e o que aprendem. 2003 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37416108 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.1 Vol.16 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_37416108 |
| language | pt |
| publishDate | 2003 |
| publisher | Universidade do Minho |
| spellingShingle | O que fazem os alunos num centro de ciência uma análise das interacções com módulos científicos participativos Agostinho Botelho Educación O que fazem os alunos num centro de ciência uma análise das interacções com módulos científicos participativos Agostinho Botelho Ana Maria Morais Educación Analisam-se os procedimentos de 8 alunos do 7º ano de escolaridade durantea interacção com 2 módulos científicos participativos o balão de ar quentee o foguetão de hidrogénio, presentes num centro de ciência. A teoria do discurso pedagógico de Bernstein (1990, 1996) forneceu os conceitos para caracterizar essa interacção e analisar a influência das características do salunos, dos módulos e do contexto no desempenho dos alunos. Por um lado,os resultados revelam que esse desempenho foi influenciado por factores relacionados com a família, a escola e o contexto em análise e, por outro,evidenciam uma relação não directa entre o que os alunos fazem e o que aprendem. 2003 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37416108 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.1 Vol.16 |
| title | O que fazem os alunos num centro de ciência uma análise das interacções com módulos científicos participativos |
| topic | Educación |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37416108 |