Uma análise das actividades laboratoriais incluídas em manuais escolares de Ciências da Natureza (5º ano) e das concepções dos seus autores
Fuente:
Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade do Minho
2003
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| _version_ | 1876447952525852672 |
|---|---|
| author | Alcina Figueiroa |
| author_facet | Alcina Figueiroa |
| contents | Uma análise das actividades laboratoriais incluídas em manuais escolares de Ciências da Natureza (5º ano) e das concepções dos seus autores Alcina Figueiroa Educación Existem evidências de que manuais de algumas disciplinas e níveis de ensino incluem actividades laboratoriais fechadas, cujas características estão emdissonância com as orientações programáticas e as recomendações da investigação em educação em ciências. Os objectivos deste artigo são:analisar a concordância das actividades laboratoriais propostas por manuaisde Ciências da Natureza (5º ano) com os princípios defendidos para o uso dasactividades laboratoriais e com as recomendações programáticas e analisar aconsistência das concepções dos seus autores com as características dasactividades que propõem. Analisaram-se 12 manuais e entrevistaram-se 11autores. Os resultados do estudo indicam que as actividades são poucodiversificadas e apresentam um baixo nível de abertura e que os autores asvêem como um meio de ilustrar conceitos e de desenvolver competências deinstrumentalização. Assim, tanto os manuais como as concepções dos seusautores parecem ser discordantes com as perspectivas actuais para o uso dasactividades laboratoriais e com as directrizes curriculares. 2003 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37416109 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.1 Vol.16 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_37416109 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2003 |
| publisher | Universidade do Minho |
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| topic | Educación |
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