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| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade do Minho
2003
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37416202 |
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Table of Contents:
- A mística da profissionalização docente Eneida Shiroma Oto Olinda Evangelista Educación As reformas desenvolvidas pelos governos de Fernando Henrique Cardoso(1995-2002) para atacar a suposta ineficiência e má qualidade da escolapública tiveram o efeito paradoxal de promover a desqualificação deprofessores do ensino fundamental. Nesse âmbito, o Estado elegeu aprofissionalização docente como pivô das mudanças pretendidas. Pretendiaseproduzir novos sentidos para a profissão docente. O intento deste artigo édiscutir o uso que se fez da noção de profissionalização e a centralidadeatribuída ao professor, vinculando-as à solução de problemas não sóeducacionais, mas ampliados para a esfera da economia e da política.Sugere-se que intencionalmente se hipostasia o termo profissionalização napolítica de formação docente pelos efeitos que produz em razão do caráterpositivo de que se encontra imbuído no senso comum. Por esta razão, talconceito é estratégico para a construção de consenso em torno do projetohegemônico entre educadores e reformadores. 2003 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37416202 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.2 Vol.16