Oito anos de formação contínua de professores (1993-2000): construindo uma análise dos seus conteúdos

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Auteur principal: Guilherme Silva Rego da
Format: Artículo científico
Langue:pt
Publié: Universidade do Minho 2003
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author Guilherme Silva Rego da
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contents Oito anos de formação contínua de professores (1993-2000): construindo uma análise dos seus conteúdos Guilherme Silva Rego da Educación O texto fundamenta-se na análise dos títulos de todas as acções de formaçãocontínua de professores acreditadas entre 1993 e 2000, na consulta dosdossiers de acreditação de todas as acções enquadradas na temática daadministração educacional e referentes aos anos de 1999 e 2000, e em outrasinformações complementares obtidas junto do Conselho Científico-Pedagógicoda Formação Contínua, visando apresentar um estudo sobre a distribuiçãotemática das acções de formação. A análise de conteúdo é apoiada por umconjunto de informações de contexto, como elementos para uma análise dasmotivações que justificam a opção por determinadas temáticas. 2003 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37416203 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.2 Vol.16
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Guilherme Silva Rego da
Educación
Oito anos de formação contínua de professores (1993-2000): construindo uma análise dos seus conteúdos Guilherme Silva Rego da Educación O texto fundamenta-se na análise dos títulos de todas as acções de formaçãocontínua de professores acreditadas entre 1993 e 2000, na consulta dosdossiers de acreditação de todas as acções enquadradas na temática daadministração educacional e referentes aos anos de 1999 e 2000, e em outrasinformações complementares obtidas junto do Conselho Científico-Pedagógicoda Formação Contínua, visando apresentar um estudo sobre a distribuiçãotemática das acções de formação. A análise de conteúdo é apoiada por umconjunto de informações de contexto, como elementos para uma análise dasmotivações que justificam a opção por determinadas temáticas. 2003 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37416203 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.2 Vol.16
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