Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade do Minho
2003
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37416206 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- Estórias para estudar, histórias sobre o estudar: narrativas auto-regulatórias na sala de aula João Trigo Carina Guimarães Pedro Rosário Sales Luís Educación No âmbito das novas áreas curriculares não disciplinares do Ensino Básico,apresentamos um dos produtos de um projecto de investigação-acçãodesenvolvido no Colégio de Nossa Senhora do Rosário e coordenado peloprimeiro autor deste artigo. Este projecto: As (Des)venturas do Testas tentaoperacionalizar um modelo teórico da auto-regulação da aprendizagem. Estaferramenta está ancorada no construto de auto-regulação da aprendizagemsugerindo e discutindo uma abordagem sociocognitiva como racionalorientador do discurso. Apresentamos, e analisamos, o modelo das fasescíclicas do processo auto-regulatório, a natureza das estratégias deaprendizagem e algumas implicações do estudo deste construto para aprática educativa. O carácter inovador desta proposta está ancorado nautilização da narrativa como um meio para transmitir e discutir abordagens aoestudo a partir de um modelo próximo dos alunos. Pensamos que asaventuras e (des)venturas do Testas, um aluno como eles, lhes permitirãouma fácil identificação com os problemas e propostas de resolução discutidos,bem como a transferência das competências aprendidas e discutidas na salade aula, para outros domínios escolares e para a própria vida. 2003 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37416206 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.2 Vol.16