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| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade do Minho
2004
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37417104 |
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Table of Contents:
- Formação de leitores: a questão dos cânones literários Graça Paulino Educación Discutem-se neste trabalho as conseqüências culturais do distanciamentoexistente no Brasil entre cânones literários e cânones escolares da literaturachamada juvenil, a partir da constatação de que, por um lado, a fragilidadedo letramento escolar e, por outro, a elitização da literatura num camposimbólico fechado se mostram relacionados à formação de alunos nãoleitoresliterários. À recepção emotiva de leitores jovens sem traquejoliterário e à disposição pedagógica de seus professores se contrapõe apossibilidade de acrescentar às práticas de leitura literária escolarizadas oestranhamento e outros exercícios intelectuais próprios da interlocução com aliteratura canônica, a qual tem sido afastada das escolas, especialmente poralgumas radicalizações dos Estudos Culturais na formação de professores,com seu repúdio aos cânones estéticos. 2004 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37417104 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.1 Vol.17