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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade do Minho
2004
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37417106 |
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Inhaltsangabe:
- A mudança dos professores pela investigação-acção Ana Paula Caetano Educación A investigação que agora se apresenta, centrada em situações de formaçãode professores que privilegiavam a investigação-acção, visa compreender asmudanças dos professores durante e após a formação, questionando a suarelação com os processos formativos. Foram quatro as situações de formaçãoem estudo, todas elas referentes a programas e projectos da Faculdade dePsicologia e de Ciências da Educação, da Universidade de Lisboa, onde euestava implicada como formadora e investigadora. O presente texto centra-sesobretudo nos resultados da investigação que decorrem directamente doestudo comparativo entre esses casos de formação. Insere-se este trabalhonuma perspectiva da complexidade, onde se estabelece um diálogo entreabordagens investigativas, pela assunção da natureza problemática dapesquisa, sujeita a contínuas revisões. Um diálogo que assenta empressupostos comuns, tais como o da natureza subjectiva e contextual dosproblemas; o da natureza continuada e não linear da mudança e o do carácterreflexivo e auto-crítico dos processos investigativos. 2004 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37417106 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.1 Vol.17