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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade do Minho
2004
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37417207 |
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Table of Contents:
- Mobilização educativa em tempos de crise revolucionária. Periferia e centro no processo de democratização das escolas (1974-1976) António Teodoro Educación A Revolução Portuguesa do 25 de Abril de 1974 permitiu uma mobilizaçãosocial sem precedentes na história do país. Neste artigo, incluído numainiciativa que pretende comemorar 30 anos de governo democrático dasescolas, procura-se reflectir sobre os modos como a mobilização dos actoresescolares (em particular, professores e estudantes) na periferia do sistema sefoi repercutindo no centro, ou seja, nos programas políticos (e na acção) dosdiferentes governos provisórios. Defende-se que, neste período de 1974-1976, houve uma deslocação do poder para as escolas, o que permitiu umareformulação (e remobilização) dos objectivos da reforma educativa, dandolhenovas dimensões nos campos da participação democrática, da igualdadede oportunidades de sucesso na educação, dos conteúdos dasaprendizagens e da ligação à sociedade. Essas políticas, inseridas ainda numcontexto de procura optimista da educação, reforçaram o eixo educaçãodemocracia,permitindo, em tempos de crise revolucionária, mobilizar osactores e legitimar as suas opções de política educativa. 2004 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37417207 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.2 Vol.17