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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade do Minho
2004
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37417209 |
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Table of Contents:
- É possível a construção de políticas públicas emancipatórias em educação? Salete Moraes Campos de Educación Neste trabalho apresenta-se uma proposta de construção de novos espaçosde deliberação democrática que constituam-se em sistemas/redes/organizações construtoras de políticas educacionais. Um "sistema" nãohierarquizado, em que cada parte alimenta e é alimentada pela outra. A este"sistema" denominamos novas ágoras. Cada uma (e todas) as novas ágorasteriam como balizadores o conhecimento ético, o conhecimento emancipaçãoe o multiculturalismo. Apresenta-se também uma proposta de reconfiguraçãodo Estado que teria como balizadores a ética e o multiculturalismo a quedenominamos Estado coordenador-articulador. Defende-se a proposição deque este "sistema autopoiético", em sinergia com um Estado coordenadorarticuladorpropiciará, como efeito, a formulação de políticas emancipatóriasem educação. Trata-se de uma proposta alternativa para elaboração depolíticas públicas que tenham como horizonte norte ou sul projetosemancipatórios. Não se está em busca da Alternativa, mas sim da construçãode uma proposição teórica que permita a construção de políticasemancipatórias em educação. 2004 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37417209 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.2 Vol.17