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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade do Minho
2004
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37417210 |
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| _version_ | 1866584660608286720 |
|---|---|
| author | Virgílio Silva Rego da |
| author_facet | Virgílio Silva Rego da |
| contents | Escola, poder e formação: um modelo micropolítico de análise Virgílio Silva Rego da Educación Este texto apresenta os resultados de uma investigação, numa perspectivasociológica e organizacional, realizada na escola por nós denominada deEscola Secundária Galécia e focalizada na(s) problemática(s) da formaçãocentrada na escola. Parte de um quadro teórico onde se define um modeloque articula as questões da formação contínua de professores e outroseducadores com uma perspectiva micropolítica de análise da escola comoorganização, dando-se relevo a conceitos como os de poder, liderança,regulação, mecanismos de recuperação (exit, voice, loyalty), etc. Trata-se deum estudo de caso que permitiu concluir que a organização escolar objectodesta investigação, pode considerar-se como tendencialmente produtora deformação, fruto do exercício de uma liderança efectivamente dispersa,duplamente facilitadora e na vigência de uma "regulação autónoma" no quese refere à formação. As práticas de formação desta escola contribuíramigualmente para a prevalência de uma emancipação restrita e de umadominação consentida. 2004 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37417210 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.2 Vol.17 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_37417210 |
| language | pt |
| publishDate | 2004 |
| publisher | Universidade do Minho |
| spellingShingle | Escola, poder e formação: um modelo micropolítico de análise Virgílio Silva Rego da Educación Escola, poder e formação: um modelo micropolítico de análise Virgílio Silva Rego da Educación Este texto apresenta os resultados de uma investigação, numa perspectivasociológica e organizacional, realizada na escola por nós denominada deEscola Secundária Galécia e focalizada na(s) problemática(s) da formaçãocentrada na escola. Parte de um quadro teórico onde se define um modeloque articula as questões da formação contínua de professores e outroseducadores com uma perspectiva micropolítica de análise da escola comoorganização, dando-se relevo a conceitos como os de poder, liderança,regulação, mecanismos de recuperação (exit, voice, loyalty), etc. Trata-se deum estudo de caso que permitiu concluir que a organização escolar objectodesta investigação, pode considerar-se como tendencialmente produtora deformação, fruto do exercício de uma liderança efectivamente dispersa,duplamente facilitadora e na vigência de uma "regulação autónoma" no quese refere à formação. As práticas de formação desta escola contribuíramigualmente para a prevalência de uma emancipação restrita e de umadominação consentida. 2004 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37417210 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.2 Vol.17 |
| title | Escola, poder e formação: um modelo micropolítico de análise |
| topic | Educación |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37417210 |