Subvertendo a exclusão escolar: a mediação didática dos gêneros discursivos no ensino da escrita
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade do Minho
2005
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1876430520070438912 |
|---|---|
| author | Wagner Rodrigues Silva |
| author_facet | Wagner Rodrigues Silva |
| contents | Subvertendo a exclusão escolar: a mediação didática dos gêneros discursivos no ensino da escrita Wagner Rodrigues Silva Educación Sócio Reescrita Letramento interacionismo Gênero discursivo Concebido como objeto de ensino em atividade de produção textual, o gênerodiscursivo é analisado como instrumento de mediação para a aprendizageme o desenvolvimento do discente. Nessa perspectiva, a instauração denecessidade de produção textual para propósitos específicos atribui umafunção diferencial à escrita na escola, resultando na modelização de práticasde letramento para posteriores usos da escrita em situações sociaisdeterminadas. No âmbito da modelização de gêneros, a atividade de reescritamediada pelo professor também é caracterizada como dispositivo paraeliminação da exclusão do aprendiz provocada pela escola. 2005 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37418208 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.2 Vol.18 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_37418208 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidade do Minho |
| spellingShingle | Subvertendo a exclusão escolar: a mediação didática dos gêneros discursivos no ensino da escrita Wagner Rodrigues Silva Educación Sócio Reescrita Letramento interacionismo Gênero discursivo Subvertendo a exclusão escolar: a mediação didática dos gêneros discursivos no ensino da escrita Wagner Rodrigues Silva Educación Sócio Reescrita Letramento interacionismo Gênero discursivo Concebido como objeto de ensino em atividade de produção textual, o gênerodiscursivo é analisado como instrumento de mediação para a aprendizageme o desenvolvimento do discente. Nessa perspectiva, a instauração denecessidade de produção textual para propósitos específicos atribui umafunção diferencial à escrita na escola, resultando na modelização de práticasde letramento para posteriores usos da escrita em situações sociaisdeterminadas. No âmbito da modelização de gêneros, a atividade de reescritamediada pelo professor também é caracterizada como dispositivo paraeliminação da exclusão do aprendiz provocada pela escola. 2005 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37418208 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.2 Vol.18 |
| title | Subvertendo a exclusão escolar: a mediação didática dos gêneros discursivos no ensino da escrita |
| topic | Educación Sócio Reescrita Letramento interacionismo Gênero discursivo |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37418208 |