Currículos da escola brasileira: elementos para uma análise discursiva
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade do Minho
2007
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| _version_ | 1876425285112430592 |
|---|---|
| author | Marildes Marinho |
| author_facet | Marildes Marinho |
| contents | Currículos da escola brasileira: elementos para uma análise discursiva Marildes Marinho Educación Discurso Currículo Língua Portuguesa Este artigo se organiza em torno de alguns elementos teórico-metodológicosorientadores de uma análise de textos educacionais, numa perspectivadiscursiva. Tomando como objeto os currículos de Língua Portuguesa e osParâmetros Curriculares Nacionais, produzidos no Brasil, nas duas últimasdécadas do século XX, contextualiza-se a discursividade no campo dosestudos curriculares. Em seguida, propõe-se uma análise dos currículos apartir das representações autor-leitor inscritas nas suas estratégiasenunciativas. Além de uma inovação no conteúdo pedagógico, esses textosinauguram também uma nova retórica do gênero curricular, evidenciando asmarcas da sua relação com o discurso cientifico: lingüística e ciências daeducação. 2007 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37420107 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.1 Vol.20 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_37420107 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidade do Minho |
| spellingShingle | Currículos da escola brasileira: elementos para uma análise discursiva Marildes Marinho Educación Discurso Currículo Língua Portuguesa Currículos da escola brasileira: elementos para uma análise discursiva Marildes Marinho Educación Discurso Currículo Língua Portuguesa Este artigo se organiza em torno de alguns elementos teórico-metodológicosorientadores de uma análise de textos educacionais, numa perspectivadiscursiva. Tomando como objeto os currículos de Língua Portuguesa e osParâmetros Curriculares Nacionais, produzidos no Brasil, nas duas últimasdécadas do século XX, contextualiza-se a discursividade no campo dosestudos curriculares. Em seguida, propõe-se uma análise dos currículos apartir das representações autor-leitor inscritas nas suas estratégiasenunciativas. Além de uma inovação no conteúdo pedagógico, esses textosinauguram também uma nova retórica do gênero curricular, evidenciando asmarcas da sua relação com o discurso cientifico: lingüística e ciências daeducação. 2007 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37420107 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.1 Vol.20 |
| title | Currículos da escola brasileira: elementos para uma análise discursiva |
| topic | Educación Discurso Currículo Língua Portuguesa |
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