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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade do Minho
2011
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37421293004 |
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Table des matières:
- As vivências e percepções dos actores na formação inicial de professores: a figura do supervisor cooperante Susana Caires Maria Alfredo Moreira Carla Hiolanda Esteves Diana A. Vieira Educación Vivências Percepções Supervisor cooperante O presente trabalho surge centrado nas vivências dos supervisores cooperantes relativamente ao processo de acompanhamento dos estágios pedagógicos. Neste, dá-se a conhecer um estudo envolvendo 155 supervisores que, ao longo do ano lectivo de 2007/8, colaboraram com quatro universidades públicas portuguesas e cuja experiência foi avaliada através do Inventário de Vivências e Percepções do Supervisor (IVPS - Esteves, Caires & Moreira, 2008). O instrumento, composto por 77 itens, avalia três domínios centrais da vivência dos supervisores da escola, i) benefícios, ii) impacto pessoal e iii) dificuldades na adaptação às tarefas de supervisão. É nosso objectivo averiguar em que medida as variáveis "Área científica", "Anos de serviço", "Tempo de supervisão" e "Formação específica em supervisão" diferenciam as vivências e percepções dos participantes. Os dados apontam para a ausência de impacto das três primeiras variáveis referidas e para a influência da última nas vivências e percepções dos supervisores cooperantes. 2011 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37421293004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.2 Vol.24