Formação de professores, saberes docentes e práticas educativas: a qualidade da educação infantil como centralidade
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade do Minho
2012
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| _version_ | 1876435519181684736 |
|---|---|
| author | Dirléia Fanfa Sarmento |
| author_facet | Dirléia Fanfa Sarmento |
| contents | Formação de professores, saberes docentes e práticas educativas: a qualidade da educação infantil como centralidade Dirléia Fanfa Sarmento Paulo Fossatti Fernando Ribeiro Gonçalves Educación Saberes docentes Práticas educativas Formação de professores Indicadores de qualidade da educação O artigo focaliza os saberes docentes que permeiam as práticas educativas de professores que exercem a docência em escolas de Educação Infantil no Brasil, participantes do Programa de Formação Continuada "Escola em Movimento: Saberes e Fazeres em Cena". Enfatiza que o aumento nos indicadores de qualidade da educação pressupõe a existência e efetivação de políticas públicas direcionadas para o monitoramento de tais indicadores, a formação dos gestores e docentes e a oferta e manutenção de condições que viabilizem os processos de ensino e de aprendizagem. 2012 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37425876006 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.2 Vol.25 |
| format | Artículo científico |
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| publishDate | 2012 |
| publisher | Universidade do Minho |
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