Políticas curriculares: a luta pela significação no campo da disciplina História
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade do Minho
2012
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
| _version_ | 1876431766960472064 |
|---|---|
| author | Ana de Oliveira |
| author_facet | Ana de Oliveira |
| contents | Políticas curriculares: a luta pela significação no campo da disciplina História Ana de Oliveira Educación Estudos Sociais Teoria do Discurso Políticas curriculares Este artigo tem como foco a atuação da comunidade disciplinar de História, na interface que essa comunidade estabelece com o ensino da disciplina e com as políticas curriculares no Brasil, nos anos de 1980. Tendo como matriz a concepção de currículo que confere centralidade aos conceitos de poder e cultura, articulo os aportes teórico-metodológicos da História das Disciplinas Escolares a outras noções, conceitos e categorias tomadas da Teoria do Discurso. Apresento como, no caso brasileiro, um número significativo de atores sociais esteve envolvido em múltiplos processos de articulação e expressou, em textos e discursos, diferentes tendências em relação ao ensino da disciplina. Concluo indicando possíveis questões suscitadas pela análise do Decreto-lei nº 43/2007, que em Portugal regula o Mestrado em Ensino de História e Ensino de Geografia, destacando a tensão entre as disciplinas História e Estudos Sociais. 2012 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37425876008 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.2 Vol.25 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_37425876008 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2012 |
| publisher | Universidade do Minho |
| spellingShingle | Políticas curriculares: a luta pela significação no campo da disciplina História Ana de Oliveira Educación Estudos Sociais Teoria do Discurso Políticas curriculares Políticas curriculares: a luta pela significação no campo da disciplina História Ana de Oliveira Educación Estudos Sociais Teoria do Discurso Políticas curriculares Este artigo tem como foco a atuação da comunidade disciplinar de História, na interface que essa comunidade estabelece com o ensino da disciplina e com as políticas curriculares no Brasil, nos anos de 1980. Tendo como matriz a concepção de currículo que confere centralidade aos conceitos de poder e cultura, articulo os aportes teórico-metodológicos da História das Disciplinas Escolares a outras noções, conceitos e categorias tomadas da Teoria do Discurso. Apresento como, no caso brasileiro, um número significativo de atores sociais esteve envolvido em múltiplos processos de articulação e expressou, em textos e discursos, diferentes tendências em relação ao ensino da disciplina. Concluo indicando possíveis questões suscitadas pela análise do Decreto-lei nº 43/2007, que em Portugal regula o Mestrado em Ensino de História e Ensino de Geografia, destacando a tensão entre as disciplinas História e Estudos Sociais. 2012 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37425876008 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.2 Vol.25 |
| title | Políticas curriculares: a luta pela significação no campo da disciplina História |
| topic | Educación Estudos Sociais Teoria do Discurso Políticas curriculares |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37425876008 |