Image de couverture de livre

Tutoria entre estudantes: uma proposta de trabalho que prioriza a aprendizagem

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Lourdes Maria Bragagnolo Frison
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Universidade do Minho 2012
Sujets:	Educación Ensino Tutoria Aprendizagem entre estudantes
Accès en ligne:	Acceder al recurso
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Programa de tutoria por pares no ensino superior: Estudo de caso Artigo
par: Carolina Estevam
Publié: (2018)

Tutoria por pares na educação em enfermagem: a voz dos tutores
par: Cláudia Augusto
Publié: (2021)

Paradigmas e tendências do ensino universitário: a metodologia da pesquisa-ação como estratégia de formação docente
par: Erica Toledo de Mendonça
Publié: (2015)

A percepção de aprendizagem na pós-graduação brasileira durante a pandemia de Covid-19
par: Tiago André Portela Martins
Publié: (2022)

Representações sociais de discentes do curso de engenharia de alimentos sobre a relação professor-estudante
par: Alexsandra de Santana Soares Silva
Publié: (2023)

¿Cómo se conceptualizan las ayudantías? La voz de las personas tutoras universitarias
par: E. Piedad Cabrera-Murcia
Publié: (2020)

Tutoría en Educación Primaria y la actuación docente en contexto familiar
par: Gema Navarro Gaitán
Publié: (2017)

Resolución de conflictos en las tutorías de escritura según la teoría pragmadialéctica
par: Violeta Molina Natera
Publié: (2017)

Promoção da autorregulação da aprendizagem na universidade: percepção do impacto de uma disciplina eletiva
par: Soely Aparecida Jorge Polydoro
Publié: (2015)

A ATUAÇÃO DO PROFESSOR NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DOS ESTUDANTES DURANTE O PROCESSO TUTORAL NO CURSO DE MEDICINA DA UESB: A VISÃO DO PROFESSOR-TUTOR
par: Carla Cristiane de Oliveira Pinheiro
Publié: (2009)

MODELO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA TUTORÍA ENTRE PARES
par: Manuela Jiménez Meraz
Publié: (2015)

Aprendizaje y formación valórica en la enseñanza mediante tutorías entre pares
par: Claudine Glenda Benoit Ríos
Publié: (2019)

Experiência de Aprendizagem Mediada de Reuven Feuerstein: uma revisão sistemática
par: Fábio dos Santos Lima
Publié: (2023)

A relação professor e estudante como fator contribuinte para a motivação da aprendizagem no ensino superior
par: Charlene Carneiro Quinto dos Santos
Publié: (2023)

Tutorías académicas: desafíos de un programa piloto entre pares en una universidad no selectiva
par: Paola Andreucci-Annunziata
Publié: (2017)

DISPOSITIVOS DE FORMACIÓN DOCENTE: EL CASO DE LA TUTORÍA ENTRE PARES
par: Carolina Clerici
Publié: (2021)

As vozes dos estudantes universitários com deficiência nas instituições públicas de ensino superior no Brasil e em Portugal (2008 - 2015)
par: Francisco-Ricardo Lins-Vieira de Melo
Publié: (2019)

A METODOLOGIA VIVEOFILME: ABRINDO NOVOS ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DOS ENFERMEIROS
par: Carmen Maria dos Santos Lopes Monteiro Dantas da Silva
Publié: (2009)

TUTORIA COMO ESPAÇO DE INTERAÇÃO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
par: Carlos Alberto de Souza
Publié: (2004)

Um estudo correlacional entre apoio social e autoconceito de estudantes universitários
par: Renata de Castro Matias
Publié: (2017)

Autorregulação da aprendizagem: abordagens e desafios para as práticas de ensino em contextos educativos
par: Lourdes Maria Bragagnolo Frison
Publié: (2016)

Dificuldades antecipadas de adaptação ao ensino superior: um estudo com alunos do primeiro ano
par: Alexandra M. Araújo
Publié: (2016)

Leitura e demonstração de experimentos por meio de vídeos: análise de uma proposta a partir da escrita dos estudantes
par: Welington Francisco
Publié: (2013)

TRANSIÇÃO PARA O ENSINO SECUNDÁRIO EM PORTUGAL: VOZES DE ESTUDANTES SOBRE DIFICULDADES ACADÊMICAS
par: Ana Cristina Torres
Publié: (2019)

A INFLUÊNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ESTUDANTE NA APRENDIZAGEM DISCENTE: percepções de professores de Ciências e Matemática
par: Deise Nivia Reisdoefer
Publié: (2017)

Olhares cruzados sobre ser jovem e estudante do ensino médio: contextos, experiências e reflexões
par: Angélica Silvana Pereira
Publié: (2014)

A percepção de professores e estudantes sobre a sala de aula de ensino superior: expectativas e construção de relações no curso de química da UFMG
par: Ana Luiza de Quadros
Publié: (2010)

Escala de aprendizagem cooperativa: validação para estudantes universitários de Portugal e do Brasil
par: Helena Santos Silva
Publié: (2024)

ENSINO DE CUSTOS E METODOLOGIA ATIVA: reflexos na aprendizagem dos estudantes de Ciências Contábeis
par: Carla Renata Rodrigues
Publié: (2024)

GRUPO TERAPÊUTICO DE MEDIAÇÃO E A FORMAÇÃO CLÍNICA EM CASAIS E FAMÍLIAS
par: Sandra Aparecida Serra Zanetti
Publié: (2016)

A TUTORIA NA GRADE CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO COMO CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO DO GRUPO ESCOLAR
par: Alexandre dos Santos
Publié: (2012)

ENSINANDO A ENSINAR: DIRETRIZES E ESTRATÉGIAS PARA MELHORAR A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ENSINO SUPERIOR
par: Cosimo Laneve
Publié: (2020)

Hospitalidade altruísta no ensino superior: Perspetiva de estudantes sobre a hospitabilidade do professor
par: Roberta Leme Sogayar
Publié: (2021)

Eficacia de un programa de tutoría entre iguales para la mejora de los hábitos de estudio del alumnado universitario
par: José L. Arco
Publié: (2011)

Principais dificuldades do ensino remoto e uso de tecnologias no ensino-aprendizagem de estudantes de Educação Física durante a pandemia da COVID-19
par: Juliana Daniele de Araújo Silva
Publié: (2021)

Análise da Inclusão eda Acessibilidade no Ensino Superior: Um Sonho que se Tornou Realidade
par: Alexandre Henrique Marques
Publié: (2017)

Engajando estudantes por meio da redação de bons casos: formação docente
par: Aline Cadena von Bahten
Publié: (2017)

Los docentes ante las situaciones de violencia escolar
par: Juana María RODRÍGUEZ GÓMEZ
Publié: (2008)

Uma concepção pragmática de ensino e aprendizagem
par: Cristiane Maria Cornelia Gottschalk
Publié: (2007)

Proposta de um modelo de avaliação do nível de engajamento do estudante da modalidade a distância
par: Letícia Martins de Martins
Publié: (2019)