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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade do Minho
2014
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37431490007 |
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Table des matières:
- Grupo reflexivo de professores da educação superior: Estudo sobre seus movimentos construtivos Hedioneia Maria F. Pivetta Silvia Maria de Aguiar Isaia Educación Grupo reflexivo Educação superior Aprendizagem docente Movimentos construtivos O foco do estudo centra-se nos movimentos construtivos de um grupo reflexivo na educação superior. Teve por objetivos identificar os movimentos construtivos deste grupo, analisar a dinâmica grupal e a importância da reflexividade na sua constituição. A abordagem metodológica foi de cunho qualitativo narrativo com características de investigação-formação (Maciel, 2006). Desenvolveu-se a partir de quinze encontros com professores de uma instituição confessional do Rio Grande do Sul, Brasil, tendo como estratégia propulsora da reflexão o diário de aula e vivências planejadas para os encontros. A análise textual discursiva (Moraes & Galiazzi, 2007) constituiu a escolha para a sistematização dos resultados. A dinâmica grupal permitiu identificar três movimentos construtivos: (1) articulação inicial; (2) aproximações e afastamentos; e (3) continuum reflexivo. O grupo constituiu-se em um processo inter e intrapessoal e inter- relacional estabelecido como um lugar de compartilhamento, agente da transformação no sentir, no pensar e no agir dos professores . 2014 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37431490007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.1 Vol.27