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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade do Minho
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37446772013 https://www.redalyc.org/journal/374/37446772013/ https://www.redalyc.org/journal/374/37446772013/html/ https://www.redalyc.org/journal/374/37446772013/37446772013.epub https://www.redalyc.org/journal/374/37446772013/movil |
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| _version_ | 1866557414067666944 |
|---|---|
| author | Carolina Costa Santos |
| author_facet | Carolina Costa Santos |
| contents | Efeitos da intensificação do trabalho no ensino superior: da fragmentação à articulação entre investigação, ensino, gestão académica e transferência de conhecimento Carolina Costa Santos Fátima Pereira Amélia Lopes Educación Identidade académica Transformações do ensino superior Intensificação dotrabalho docente (Re)construção da identidade profissional O ensino superior português, atualmente, é marcado por transformações, emconsequência da adaptação da educação às mudanças políticas, económicase sociais do país. Fatores externos, portanto, reconfiguram as preocupações,as estruturas e os objetivos da universidade. Os professores sofrem o impactodessas mudanças, respondendo a novas exigências e reconstruindo a suaidentidade. Este artigo discute a identidade académica e as dimensões dotrabalho do professor universitário – ensino, investigação, gestão académicae prestação de serviços à comunidade/transferência de conhecimento – faceao cenário atual de transformações. Recorrendo a narrativas de tipo biográficoe a um grupo de discussão focalizada, o caráter empírico do estudo centra-sena voz de professores da área da Educação de uma universidade públicaportuguesa. Os resultados destacam a identidade académica delineada pelaintensificação do trabalho e o desejo da articulação entre as dimensões dotrabalho docente, visando romper a fragmentação da profissão. 2016 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37446772013 https://www.redalyc.org/journal/374/37446772013/ https://www.redalyc.org/journal/374/37446772013/html/ https://www.redalyc.org/journal/374/37446772013/37446772013.epub https://www.redalyc.org/journal/374/37446772013/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.1 Vol.29 |
| format | Artículo científico |
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| language | pt |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidade do Minho |
| spellingShingle | Efeitos da intensificação do trabalho no ensino superior: da fragmentação à articulação entre investigação, ensino, gestão académica e transferência de conhecimento Carolina Costa Santos Educación Identidade académica Transformações do ensino superior Intensificação dotrabalho docente (Re)construção da identidade profissional Efeitos da intensificação do trabalho no ensino superior: da fragmentação à articulação entre investigação, ensino, gestão académica e transferência de conhecimento Carolina Costa Santos Fátima Pereira Amélia Lopes Educación Identidade académica Transformações do ensino superior Intensificação dotrabalho docente (Re)construção da identidade profissional O ensino superior português, atualmente, é marcado por transformações, emconsequência da adaptação da educação às mudanças políticas, económicase sociais do país. Fatores externos, portanto, reconfiguram as preocupações,as estruturas e os objetivos da universidade. Os professores sofrem o impactodessas mudanças, respondendo a novas exigências e reconstruindo a suaidentidade. Este artigo discute a identidade académica e as dimensões dotrabalho do professor universitário – ensino, investigação, gestão académicae prestação de serviços à comunidade/transferência de conhecimento – faceao cenário atual de transformações. Recorrendo a narrativas de tipo biográficoe a um grupo de discussão focalizada, o caráter empírico do estudo centra-sena voz de professores da área da Educação de uma universidade públicaportuguesa. Os resultados destacam a identidade académica delineada pelaintensificação do trabalho e o desejo da articulação entre as dimensões dotrabalho docente, visando romper a fragmentação da profissão. 2016 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37446772013 https://www.redalyc.org/journal/374/37446772013/ https://www.redalyc.org/journal/374/37446772013/html/ https://www.redalyc.org/journal/374/37446772013/37446772013.epub https://www.redalyc.org/journal/374/37446772013/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.1 Vol.29 |
| title | Efeitos da intensificação do trabalho no ensino superior: da fragmentação à articulação entre investigação, ensino, gestão académica e transferência de conhecimento |
| topic | Educación Identidade académica Transformações do ensino superior Intensificação dotrabalho docente (Re)construção da identidade profissional |
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