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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade do Minho
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37454959010 https://www.redalyc.org/journal/374/37454959010/ https://www.redalyc.org/journal/374/37454959010/html/ https://www.redalyc.org/journal/374/37454959010/37454959010.epub https://www.redalyc.org/journal/374/37454959010/movil https://doi.org/10.21814/rpe.14082 |
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Table of Contents:
- Perceção dos professores sobre a avaliação do desempenho docente Maria Piedade Alves Pedro Cunha Abílio Afonso Lourenço Ana Paula Monteiro Educación Avaliação Desempenho Professores Existe um consenso de que o desenvolvimento de um país depende da qualidade da sua educação. Assim, a Avaliação de Desempenho Docente (ADD) surgiu porque o Ministério da Tutela acredita que esta pode contribuir para a qualidade da educação, bem como para a valorização e o desenvolvimento pessoal e profissional dos professores. Todavia, o tema é complexo, tendo dado origem a intensa contestação docente e sindical em Portugal. Este estudo pretendeu conhecer como os professores percecionam a avaliação de desempenho. Para tal, procedeu-se a uma investigação quantitativa numa amostra constituída por 240 professores a exercerem funções em Portugal Continental, aos quais administrámos um inquérito por questionário. Os dados recolhidos foram tratados e analisados utilizando a técnica de modelação de equações estruturais. As principais conclusões apontam, quanto ao género, habilitações académicas e tempo de serviço, para a existência de algumas associações com a perceção que os professores possuem sobre a adequação da avaliação de desempenho. Os resultados revelam ainda que os professores que apresentam um melhor entendimento sobre a avaliação de desempenho consideram cumprir mais os objetivos e manifestam ter melhor prática científica e pedagógica, sendo também aqueles que manifestam menor perceção da adequação do processo de avaliação docente. 2018 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37454959010 https://www.redalyc.org/journal/374/37454959010/ https://www.redalyc.org/journal/374/37454959010/html/ https://www.redalyc.org/journal/374/37454959010/37454959010.epub https://www.redalyc.org/journal/374/37454959010/movil https://doi.org/10.21814/rpe.14082 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.1 Vol.31