Satisfação Profissional dos Professores em Pré-Reforma
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade do Minho
2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876461452195266560 |
|---|---|
| author | Sheila Catherine Oliveira Furtado |
| author_facet | Sheila Catherine Oliveira Furtado |
| contents | Satisfação Profissional dos Professores em Pré-Reforma Sheila Catherine Oliveira Furtado Teresa Medeiros Educación Pré Reforma reforma Professor Satisfação profissional A docência é uma das profissões que tem sofrido alterações tanto ao nível da sua prática como da carreira profissional. Com as diversas modificações que têm sido efetuadas, os professores veem-se confrontados com uma panóplia de fatores que influenciam o seu desempenho profissional e que poderão influenciar a sua satisfação profissional. A partir de uma amostra de 114 professores dos ensinos básico e secundário da Região Autónoma dos Açores (RAA), dos quais 73 são do género feminino (64%) e 41 do género masculino (46%), com idades compreendidas entre os 50 e os 65 anos, pretendeu-se analisar os níveis de satisfação profissional dos professores, saber se a satisfação profissional se altera em função da preparação para a reforma e de variáveis sociodemográficas. Para a recolha de dados foram utilizados três questionários, que permitem estudar as variáveis sociodemográficas dos participantes, a sua satisfação profissional e a sua preparação para a reforma. Os resultados obtidos indicam que a maioria dos professores do ensino básico e secundário da amostra não prepara a sua reforma, que as escolas básicas e secundárias da RAA não desenvolvem programas de preparação para a reforma, que os docentes estão relativamente satisfeitos com a sua profissão e que a satisfação profissional varia em função da idade, numa relação diretamente proporcional. O estudo evidencia a necessidade de uma intervenção organizada no âmbito da preparação para a reforma, junto dos professores do ensino básico e secundário da Região, muito embora se verifique que os docentes estão relativamente satisfeitos com o seu trabalho. Sugere-se, ainda, o desenvolvimento de novos estudos, no sentido de verificar se o facto de os professores estarem relativamente satisfeitos com a profissão influencia a falta de preparação a reforma. 2019 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37463706003 https://www.redalyc.org/journal/374/37463706003/ https://www.redalyc.org/journal/374/37463706003/html/ https://www.redalyc.org/journal/374/37463706003/37463706003.epub https://www.redalyc.org/journal/374/37463706003/movil https://doi.org/10.21814/rpe.14153 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.2 Vol.32 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_37463706003 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidade do Minho |
| spellingShingle | Satisfação Profissional dos Professores em Pré-Reforma Sheila Catherine Oliveira Furtado Educación Pré Reforma reforma Professor Satisfação profissional Satisfação Profissional dos Professores em Pré-Reforma Sheila Catherine Oliveira Furtado Teresa Medeiros Educación Pré Reforma reforma Professor Satisfação profissional A docência é uma das profissões que tem sofrido alterações tanto ao nível da sua prática como da carreira profissional. Com as diversas modificações que têm sido efetuadas, os professores veem-se confrontados com uma panóplia de fatores que influenciam o seu desempenho profissional e que poderão influenciar a sua satisfação profissional. A partir de uma amostra de 114 professores dos ensinos básico e secundário da Região Autónoma dos Açores (RAA), dos quais 73 são do género feminino (64%) e 41 do género masculino (46%), com idades compreendidas entre os 50 e os 65 anos, pretendeu-se analisar os níveis de satisfação profissional dos professores, saber se a satisfação profissional se altera em função da preparação para a reforma e de variáveis sociodemográficas. Para a recolha de dados foram utilizados três questionários, que permitem estudar as variáveis sociodemográficas dos participantes, a sua satisfação profissional e a sua preparação para a reforma. Os resultados obtidos indicam que a maioria dos professores do ensino básico e secundário da amostra não prepara a sua reforma, que as escolas básicas e secundárias da RAA não desenvolvem programas de preparação para a reforma, que os docentes estão relativamente satisfeitos com a sua profissão e que a satisfação profissional varia em função da idade, numa relação diretamente proporcional. O estudo evidencia a necessidade de uma intervenção organizada no âmbito da preparação para a reforma, junto dos professores do ensino básico e secundário da Região, muito embora se verifique que os docentes estão relativamente satisfeitos com o seu trabalho. Sugere-se, ainda, o desenvolvimento de novos estudos, no sentido de verificar se o facto de os professores estarem relativamente satisfeitos com a profissão influencia a falta de preparação a reforma. 2019 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37463706003 https://www.redalyc.org/journal/374/37463706003/ https://www.redalyc.org/journal/374/37463706003/html/ https://www.redalyc.org/journal/374/37463706003/37463706003.epub https://www.redalyc.org/journal/374/37463706003/movil https://doi.org/10.21814/rpe.14153 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.2 Vol.32 |
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