Aprender na era digital: Do currículo para todos ao currículo de cada um
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade do Minho
2020
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
| _version_ | 1876465087495012352 |
|---|---|
| author | Joana Viana |
| author_facet | Joana Viana |
| contents | Aprender na era digital: Do currículo para todos ao currículo de cada um Joana Viana Helena Peralta Educación Aprendizagem Tecnologias digitais Conceito de currículo Currículo pessoal de aprendizagem As tecnologias digitais em educação têm vindo a desafiar-nos à reflexão sobre o currículo e sobre a aprendizagem. Será que tendo as tecnologias digitais, e mais concretamente o online, como contexto de aprendizagem (não formalizado), em que cada pessoa pode decidir o que aprender e como aprender, é viável considerar o currículo como referencial enquadrador dessa aprendizagem? Foi isso que nos propusemos investigar. Partindo de uma análise teórica e conceptual sobre o currículo, entendido enquanto conceção, organização e estruturação do processo de aprender, analisam-se as representações que diferentes adultos têm acerca de aprendizagens que realizam em contexto online e as suas conceções gerais sobre o currículo. Os dados empíricos provêm da aplicação de um questionário distribuído online e da realização de entrevistas semiestruturadas. Foram inquiridas 833 pessoas e entrevistadas sete, todas adultas com um perfil sociodemográfico diverso. Conclui-se que o espaço e o tempo, as estratégias e os intervenientes constituem os componentes do currículo que mais se alteram nestas circunstâncias. Consolida-se a conceção currículo pessoal de aprendizagem, um currículo autónomo, individualizado, cujo desenvolvimento o digital propicia e facilita. 2020 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37465219009 https://www.redalyc.org/journal/374/37465219009/ https://www.redalyc.org/journal/374/37465219009/html/ https://www.redalyc.org/journal/374/37465219009/37465219009.epub https://www.redalyc.org/journal/374/37465219009/movil https://doi.org/10.21814/rpe.18500 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.1 Vol.33 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_37465219009 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidade do Minho |
| spellingShingle | Aprender na era digital: Do currículo para todos ao currículo de cada um Joana Viana Educación Aprendizagem Tecnologias digitais Conceito de currículo Currículo pessoal de aprendizagem Aprender na era digital: Do currículo para todos ao currículo de cada um Joana Viana Helena Peralta Educación Aprendizagem Tecnologias digitais Conceito de currículo Currículo pessoal de aprendizagem As tecnologias digitais em educação têm vindo a desafiar-nos à reflexão sobre o currículo e sobre a aprendizagem. Será que tendo as tecnologias digitais, e mais concretamente o online, como contexto de aprendizagem (não formalizado), em que cada pessoa pode decidir o que aprender e como aprender, é viável considerar o currículo como referencial enquadrador dessa aprendizagem? Foi isso que nos propusemos investigar. Partindo de uma análise teórica e conceptual sobre o currículo, entendido enquanto conceção, organização e estruturação do processo de aprender, analisam-se as representações que diferentes adultos têm acerca de aprendizagens que realizam em contexto online e as suas conceções gerais sobre o currículo. Os dados empíricos provêm da aplicação de um questionário distribuído online e da realização de entrevistas semiestruturadas. Foram inquiridas 833 pessoas e entrevistadas sete, todas adultas com um perfil sociodemográfico diverso. Conclui-se que o espaço e o tempo, as estratégias e os intervenientes constituem os componentes do currículo que mais se alteram nestas circunstâncias. Consolida-se a conceção currículo pessoal de aprendizagem, um currículo autónomo, individualizado, cujo desenvolvimento o digital propicia e facilita. 2020 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37465219009 https://www.redalyc.org/journal/374/37465219009/ https://www.redalyc.org/journal/374/37465219009/html/ https://www.redalyc.org/journal/374/37465219009/37465219009.epub https://www.redalyc.org/journal/374/37465219009/movil https://doi.org/10.21814/rpe.18500 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.1 Vol.33 |
| title | Aprender na era digital: Do currículo para todos ao currículo de cada um |
| topic | Educación Aprendizagem Tecnologias digitais Conceito de currículo Currículo pessoal de aprendizagem |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37465219009 https://www.redalyc.org/journal/374/37465219009/ https://www.redalyc.org/journal/374/37465219009/html/ https://www.redalyc.org/journal/374/37465219009/37465219009.epub https://www.redalyc.org/journal/374/37465219009/movil https://doi.org/10.21814/rpe.18500 |