Autoeficácia, estratégias de coping e os efeitos das relações interpessoais e organizacionais de discentes de Ciências Contábeis
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade do Minho
2020
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876434029311426560 |
|---|---|
| author | Alison Martins Meurer |
| author_facet | Alison Martins Meurer |
| contents | Autoeficácia, estratégias de coping e os efeitos das relações interpessoais e organizacionais de discentes de Ciências Contábeis Alison Martins Meurer Iago França Lopes Romualdo Douglas Colauto Educación Autoeficácia Educação Contábil Estratégias de coping Discentes de Contabilidade Esta pesquisa busca verificar a influência da autoeficácia nas estratégias de coping mediada pelas relações interpessoais e organizacionais estabelecidas por discentes de Ciências Contábeis. Para tal, a pesquisa descritiva com abordagem quantitativa tem como amostra 311 discentes de Instituições de Ensino Superior Público e Privado, localizadas no estado do Paraná (Brasil), e matriculados no ano de 2018. A partir da técnica de Modelagem de Equações Estruturais (MEE) foi possível constatar que as relações interpessoais e organizacionais atuam como mediadoras da autoeficácia académica com estratégias de coping voltadas para a recusa e distração. Estes resultados ilustram que reconhecer a posição mediadora do relacionamento interpessoal e organizacional entre a autoeficácia e as estratégias de coping é oportuno, na medida em que são constructos ligados ao processo de superação das adversidades vivenciadas no ensino superior. Os resultados indicam que, ao fomentar relações interpessoais e organizacionais satisfatórias, é maximizada a capacidade do discente de enfrentar os problemas de forma mais direta. Essa habilidade torna-se importante, pois contribui para o amadurecimento do discente e para o desenvolvimento de capacidades de enfrentamento adequadas para as situações vivenciadas no ambiente socioacadémico. 2020 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37465219012 https://www.redalyc.org/journal/374/37465219012/ https://www.redalyc.org/journal/374/37465219012/html/ https://www.redalyc.org/journal/374/37465219012/37465219012.epub https://www.redalyc.org/journal/374/37465219012/movil https://doi.org/10.21814/rpe.18470 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.1 Vol.33 |
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| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidade do Minho |
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