Os títulos no processo de escrita de histórias por alunos do 2.º ano de escolaridade

Fuente: Redalyc
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Main Author: Luís Filipe Barbeiro
Format: Artículo científico
Language:pt
Published: Universidade do Minho 2020
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author Luís Filipe Barbeiro
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contents Os títulos no processo de escrita de histórias por alunos do 2.º ano de escolaridade Luís Filipe Barbeiro Luísa Álvares Pereira Rosa Lídia Coimbra Eduardo Calil Educación Títulos Histórias Processo de escrita O título, embora referindo-se ao texto, também funciona de forma autónoma. A sua motivação advém da relação com o texto e com outros títulos conhecidos. O nosso objetivo é entender a génese dos títulos no processo de escrita de histórias por alunos do 2.º ano. Para isso, a interação entre os alunos, organizados em díades e produzindo histórias, foi registada utilizando o sistema RAMOS, um recurso audiovisual que capta simultaneamente o diálogo entre os alunos e o que eles estão a escrever. As transcrições da produção de 14 histórias por quatro díades foram analisadas e o diálogo referente ao título foi considerado como uma unidade de análise. Os resultados mostram o lugar autónomo da construção do título no processo de escrita e a projeção no título de um elemento nuclear da história. Entender o processo de escrever um título pode ajudar os alunos a estar conscientes da sua importância e possibilidades 2020 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37465637005 https://www.redalyc.org/journal/374/37465637005/ https://www.redalyc.org/journal/374/37465637005/html/ https://www.redalyc.org/journal/374/37465637005/37465637005.epub https://www.redalyc.org/journal/374/37465637005/movil https://doi.org/10.21814/rpe.18339 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.2 Vol.33
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Luís Filipe Barbeiro
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Os títulos no processo de escrita de histórias por alunos do 2.º ano de escolaridade Luís Filipe Barbeiro Luísa Álvares Pereira Rosa Lídia Coimbra Eduardo Calil Educación Títulos Histórias Processo de escrita O título, embora referindo-se ao texto, também funciona de forma autónoma. A sua motivação advém da relação com o texto e com outros títulos conhecidos. O nosso objetivo é entender a génese dos títulos no processo de escrita de histórias por alunos do 2.º ano. Para isso, a interação entre os alunos, organizados em díades e produzindo histórias, foi registada utilizando o sistema RAMOS, um recurso audiovisual que capta simultaneamente o diálogo entre os alunos e o que eles estão a escrever. As transcrições da produção de 14 histórias por quatro díades foram analisadas e o diálogo referente ao título foi considerado como uma unidade de análise. Os resultados mostram o lugar autónomo da construção do título no processo de escrita e a projeção no título de um elemento nuclear da história. Entender o processo de escrever um título pode ajudar os alunos a estar conscientes da sua importância e possibilidades 2020 artículo científico 0871-9187 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37465637005 https://www.redalyc.org/journal/374/37465637005/ https://www.redalyc.org/journal/374/37465637005/html/ https://www.redalyc.org/journal/374/37465637005/37465637005.epub https://www.redalyc.org/journal/374/37465637005/movil https://doi.org/10.21814/rpe.18339 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=374 Revista Portuguesa de Educação application/pdf Universidade do Minho Revista Portuguesa de Educação (Portugal) Num.2 Vol.33
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